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    • 发布时间: 2020 - 06 - 30
      高考题中设置的断句题,从考查形式看,有两种题型:一是客观题,选取阅读材料中的几句话,给出四个断句选项,要求选出正确的一项,如2018年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ、天津卷;一是主观题,选自阅读材料的片段或与阅读材料有关的其他文章片段,一般要求断开6至10处,如2019年江苏卷、浙江卷。无论是用“/”断句的主观题,还是判断命题者给出的几种断句选项的客观题,都应在整体把握文意的前提下进行解答。通大意,先断易文言文断句的根本,在于对语段意义的准确理解。首先要通读全文,反复钻研,遍数读多了,其意义自然就理解了。然后根据文章的内容,先断出几个大的段落或层次,把确有把握的地方断开来。示例:(2020届北京海淀区高考第二次模拟考试)将下面文言文中画线的部分用斜线断句。近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也解析:我们经过通读,就能了解文意及层次:该段文字讲述了“近塞上之人”(塞翁)失马、得马和儿子堕马的事,告诉人们不要孤立地、静止地看待“得”与“失”。基本了解文章的大意之后,断句时可抓住“失马——得马——儿子堕马”这一发展过程,抓住人们的看法和“塞翁”的态度,去逐层、逐句点断。参考答案:马无故亡而入胡/人皆吊之;其马将胡骏马而归/人皆贺之;家富良马/其子好骑/堕而折其髀;丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九;故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也标名(代)词,定主宾阅读中,要随时标出文段中的名词和代词,如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,名词(代词)一般用作句子的主语和宾语,在它们的前后往往要进行...
    • 发布时间: 2020 - 06 - 30
      演讲和作文在规律上有重大的区别。许多人写不好演讲稿,原因很多,其中之一是不明白一个道理:演讲和作文不同,文章的读者是单独一人,而演讲则面对众人。更重要的是,演讲者与听众面对面,不像文章作者与读者互不相见,演讲者不单纯是发出信息,同时又在现场接受听众的信息反馈,现场的反应立即影响演讲者的信心、情绪、才智的发挥,甚至决定其成败。那么,考场演讲稿除了符合特定的写作格式外,还有什么特殊要求呢?第一斧一一内容的针对性【名家范例】  五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而来,想必闻知。士别三日,刮目相见,况时阅数载,诸君较昔当为长足之进步矣。予今长斯校,请以三事为诸君告:一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有一定宗旨,欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质。……二曰砥砺德行。方今风俗日偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是,非根基深固,鲜不为流俗所染。诸君肄业大学,当能束身自爱。……三曰敬爱师友。教员之教授,职员之任务,皆以图诸君求学便利,诸君能无动于衷乎?自应以诚相待,敬礼有加。至于同学共处一室,尤应互相亲爱,庶可收切磋之效。一一节选自蔡元培《就任北京大学校长之演说》【技法提炼】  演讲稿中“内容的针对性”这一要求其实和议论文写作中的“开门见山”有着异曲同工之妙。反观上文,蔡元培先生开门见山,在简单地回顾了自己与北大的渊源之后,就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求,这三点要求绝非泛泛而谈,而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的,可以说每一点都极富针对性,事关北大的前途和命运,故字字句句都能切中肯綮、直指人心。【考场范文】  俗话说:“不劳动,无以立。”斯言不谬!劳动既是我们修身立命的根本,又是我们自我发展的途径。用勤劳去创造价值,用打拼去实现梦想,既是中华民族的传统美德,也是社会发展的基本规律,更是我们...
    • 发布时间: 2020 - 06 - 24
      名师简介:长孙永健,中学语文优秀青年教师,商洛市教学能手,现任陕西省商洛市柞水中学高三语文备课组组长。多次执教语文公开课、优质课,多次荣获讲课比赛一等奖,被聘为全国多家中学语文教学类报刊特约撰稿人。任何人云亦云,看不出思维倾向的作文都是平庸的,让人生厌的;任何在模式结构下生拼硬凑出来的文字都是没有意义的。如今,高考作文命题越来越重视考生的思维品质,关注考生判断问题的角度和思考问题的方式,进而帮助考生形成自己的价值观念,做一个有思想、会思考、具有创造性思维的时代青年。  新课改以来,高考作文命题更加关注考生的思辨能力,着重考查考生认识问题的深度,并以此提高考生思考并解决实际问题的能力。以2018年新课标全国卷Ⅱ为例,“防护战机”这道作文题目的核心是引导考生充分理解思维的重要性,体会独立思考带给人生的重要作用,进而领悟到思维之趣。  那么如何有效运用思维来突破高考作文呢?异质思维,突破常规就近年来的新材料作文而言,所给的作文材料往往要求考生透过现象来发掘材料背后所蕴含的富有哲理意蕴的价值观念,这个价值观念就是中心论点。所以说,就本质而言,作文的审题过程是一个由现象到本质的推断过程,在这个过程中,如果思维宽阔,看问题的方式不同寻常,那考生就会取得审题层面的高分。如2014年新课标全国卷Ⅰ“山羊过独木桥”的作文,考生的常规思维是“遵守规则”或“学会变通”,如果能运用类比思维来思考,立意的角度就可以扩展到家风、道德、纪律等话题层面,从而有效地扩展了作文的写作范围。另,2013年陕西的满分作文《谁来补上文化这个洞》就是在类比思维的形态下展开的。一般而言,在审题层面供考生选择的思维样式有纵向思维、发散思维、逆向思维、联想思维和灵感思维等。高考高分作文可以在巧妙构思、超越常规思维方面下功夫。学会移植,契合立意  高考作文题所给的材料,很大程度上需要我们运用理性思维去诠释其中的问题,这就需要...
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    中图东方(北京)文化传媒有限公司是隶属于延边教育出版社的控股子公司,是专门从事中小学教育教辅图书策划、编辑、出版与发行的专业教育研究机构。公司秉承先进的图书出版教育机构——延边教育出版社五十多年来在教育出版领域的经验与沉淀,汇集大批国内外顶...
    专家团队 / Expert team More
    • 朱蒙教授
      朱蒙教授
      发布时间: 2014 - 10 - 28
      北京大学新世纪教育发展中心副主任, 北京师范大学基础教育国内合作办学优秀管理人才,中国教育科学研究院基础教育课程研究中心研究员,“本真语文”发起人,同兴实验学校校长。《第1时间》《作文与素材》编委会主任,组织全国各地名家名师,悉心指导两本杂志的选编工作,为两本杂志带来最新、最全、最实用的教育理念。
    • 陈维贤教授
      陈维贤教授
      发布时间: 2018 - 03 - 19
      上海市特级教师,文学硕士,上海师范大学附属中学副校长。余老师曾参加过全国课改工作,编写语文教材,积极探索语文教改的手段与途径,注重语文基础知识与基本技能的同时,积极探索语文人文性的落实,注重学生的人格构建和文化构建。指导《第1时间》《作文与素材》扩大学生的文化视野,提升学生的文化层次,从整体上提高学生的文化精神修养。
    • 余党绪教授
      余党绪教授
      发布时间: 2018 - 03 - 19
      上海市特级教师,文学硕士,上海师范大学附属中学副校长。余老师曾参加过全国课改工作,编写语文教材,积极探索语文教改的手段与途径,注重语文基础知识与基本技能的同时,积极探索语文人文性的落实,注重学生的人格构建和文化构建。指导《第1时间》《作文与素材》扩大学生的文化视野,提升学生的文化层次,从整体上提高学生的文化精神修养。
    • 曹勇军教授
      曹勇军教授
      发布时间: 2018 - 03 - 19
      南京市第十三中学语文教研组组长,江苏省特级教师,江苏省首批教授级高级教师,江苏省中语会副秘书长,扬州大学兼职硕导。积极参加课改新教材的建设,为苏教版高中语文教科书编写组核心成员。在《第1时间》《作文与素材》中灵活运用课程研究成果、语文教育教学智慧,得到老师和同学们的一致好评。
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