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很多同学都好奇:什么样的作文才能拿高分?根据多年的教学经验,阅微知著为大家总结了三点高分作文的特质:◎字迹中看出学习态度◎事情是否记叙清晰◎是否有一两处细节1字迹俗话说,字如其人。阅卷老师看不到作者的样子,只能通过字迹来认识小作者。人都有爱美之心,阅卷老师也是如此,工整的字迹,不光能减轻阅卷老师的工作量,还能够反映作者的态度。好的字迹会加分不少,起码会有5到10分的卷面分。尤其是总高考,字迹显得尤为重要。综合测算,每位改卷老师每天看120篇左右的作文。假设8个小时一分钟不休息,一篇作文最多看4分钟。在短短的几分钟内,如果字迹潦草,阅卷老师可能看个标题,连内容都没仔细看,就随便打了一个很低的分数。相反,如果字迹工整,阅卷老师可能更愿意花时间都在卷纸上多停留一会,“找”几个亮点,就能给出更高的分数。2讲清楚作文,就是表达和沟通,要起到有效表达的作用,首先就要讲清楚。如果一件事情都讲不清楚,阅卷老师根本不知道你在说什么,就会给你一个根本不想要的分数。大部分初高中生,都能把一件事情讲清楚。不过,同样是讲清楚,有的人能够给人留下深刻印象,有的人却像是记流水账,只能让人看得昏昏欲睡。俗话说,文似看山不喜平。《风格练习》这本书中,用99种方式讲了同一个故事。我们一起来看看两种不同的讲故事方式,会有多大的区别。01我们好几个人结伴同行。一个年轻男子,看上去不怎么聪明的样子,和他身边的一个人交谈了一...
发布时间: 2018 - 12 - 06
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很多同学都有类似的苦恼:“为什么我读书也不少,但是一写作文还是没话说或写不好呢?”阅读,是学习语文以及一切人文学科的根本,故古文谓学习为“读书”。但是,确有很大一部分同学,书读得不少,作文却写得不好!难道是读写规律在他们身上不灵验了吗?    也许,他们在选择书籍与读书方法上的不当,导致自己没有在读和写之间沟通一条渠道。孩子看的书和应该看的书不是同一种书古人曾经说“开卷有益”,这句话确实很有道理,但必须要在良好的阅读环境前提下。很显然,现在不具备这个条件。为什么古人可以把文字驾驭的那么好,写出那么优美动人或是气势磅礴的文章?很大的原因就是读的书不一样。古人在幼年的时候,不仅扎实的掌握了汉字书写和应用方法,且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习,这就是基本功。所以旧时的孩子从来就没有出现过“阅读障碍”。但现在的启蒙读物是什么呢?我不否定,很多儿童文学读物是非常好的,但悲哀的是,大部分所谓的“儿童文学”,粗制滥造、毫无营养、害人不浅、骗人骗钱。另外我举一个很普遍的例子:关于“四大名著”。很多家长,到了孩子六年级,甚至初中后,还是让孩子看一些儿童版的四大名著,每次我看到听到这样的情况时都痛心疾首,这真真是在毁灭孩子的阅读能力啊。家长给出的理由,是怕孩子看不懂,或是古代书中有很多封建糟粕。家长的初衷无疑是善良的,但是第一,“四大名著”其实本身就是白话文了,我清楚的记得,自己初读“...
发布时间: 2018 - 12 - 06
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作者简介:姜有荣,中学语文特级教师,近年来先后在《中学语文教学参考》等期刊上发表文章20余篇。辅导学生在《中国校园文学》等报刊上发表习作500余篇。现担任《作文通讯》等10多种期刊特约编辑。一个动听的故事,第一个人讲是天才,第二个人讲是庸才,第三个人讲就是蠢材。在记叙文写作中,要想不做庸才、蠢材,就不要去讲同质化的故事,而要讲不一样的故事。只有这样,才能激起读者的阅读冲动,让读者把故事津津有味地看下去。那么怎样才能使讲出来的故事不一样呢?下面笔者就以微型小说罗伟章《独腿人生》为例,解读其要旨。独腿人生罗伟章应朋友之约,去他家议事。眼看离约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。朋友体谅我的窘迫,事先在电话中告知:若坐三轮,只需3元。我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:“上来吧,就收你3元。”这样,我高高兴兴地坐了上去。车行了一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的公路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而且,车轮不是滑行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉得奇怪,突然发现蹬车人只有一条腿!我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪著他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。我觉得我很不人道,甚至卑鄙。前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两...
发布时间: 2018 - 11 - 19
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一、文章抽象,空洞察物不精,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。一位同学在《池塘雨景》中写道:“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的形态和色彩如何,都未能出来。不仅如此,它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。二、没有文采语言干瘪,没有文采,行文不够丰满。例如有一篇题为《我的语文老师》的习作,其中有一段这样写道:“她长得比较标准,戴着眼镜,说话声音不大,总爱笑,我非常喜欢她。”这段文字,从语法上看显然没有问题,但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看,语言则欠修饰润色的功夫,显得比较平淡,缺乏生动性和表现力。三、机械模仿,生搬硬套有一篇写状物的文章,其中有一段是这样写的:“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,放学回来,不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字,除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”,“小立”改为“小站”外,其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作,与抄袭还有多大区别呢?当然,看到报刊上的一篇好文章,以启发后,结合自己的所见所闻所感,用自己的语言写出文章来,虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹,但对初学写作的人来说,是值得赞许的。所以,仿写也要有自己的创新,围绕自己要表达的去展开。四、生造词语,令人劳神费解例如...
发布时间: 2018 - 11 - 16
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1.是“我有一只玩具狗。全身的毛是白色的,它的眼睛是红棕色的,鼻子是黑色的。”很多孩子在写物作文中,都会这样去写,发现其中的问题了吗?30个字,有3个“是”。我们去掉“是”,再来看看。“我有一只玩具熊。全身白色的毛,红棕色的眼睛,黑色的鼻子。”没有影响表达的意思,但是会更简洁明了。这篇作文是一种典型的“口语化”,把很多口语带到作文里,不一定是坏事,可以让作文更加通俗。但是把很多没有意义的口语,放到作文里,就会让阅卷老师认为,作者的词汇量太少了。除了“有”,还很典型的是“可是”和“然后”。2.然后作文要求写一个有趣的故事。于是,写出来的文章就是:有一天,我在路上捡到一个瓶子,里面有一百元钱,然后我四处看看是谁掉的,可是旁边都没有人。然后我把瓶子打开,把钱拿出来,我发现钱上面写了几个字:谁捡到钱谁会倒霉。然后我想了想,倒霉就倒霉吧,先去买我最喜欢吃的辣条。第一个”然后“出现的时候,还不要紧,但是后面紧跟着就来了两个然后。这个问题实在太明显了,而解决的办法也特别简单:删掉”然后“。那么这段话就变成了:有一天,我在路上捡到一个瓶子,里面有一百元钱。我四处看看是谁掉的,可是旁边都没有人。我把瓶子打开,把钱拿出来,我发现钱上面写了几个字:谁捡到钱谁会倒霉。我想了想,倒霉就倒霉吧,先去买我最喜欢吃的辣条。这样文章就更流畅了。 3.改正”口语“有可能是我们的口头禅,平时讲话的时候,自己没...
发布时间: 2018 - 11 - 16
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北京:完成积分落户可按北京市户籍报名中考 来源:中国新闻网     中新网11月8日电 据北京市教育委员会官方微博消息,6日,北京市2019年中考报名启动,完成积分落户人员,其子女可按北京市户籍报名中考。  10月15日,北京市人力资源和社会保障局发布消息,确定今年北京的积分落户规模为6000人,对应最低分值为90.75分,按照同分同落原则,实际公示名单共6019人。  今日,北京市教育委员会发布消息指出,6日,北京市2019年中考报名启动,并将持续到12日17时结束。值得注意的是,积分落户人员在中考报名结束前完成落户,其随迁子女按本市户籍考生报名;未完成落户,需要按非本市户籍考生报名,同时选择“积分落户人员子女”。  北京市教育委员会官方微博截图
发布时间: 2018 - 11 - 08
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在作文写作中,人物描写的运用很普遍。人物描写应力求具体生动,能做到绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声。今天给大家带来70个人物描写的精彩片段,建议老师、家长让孩子收藏。  童年     1. 他大约十三四岁,又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 2. 树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子,大约有十二三岁,又黑又瘦的小脸上满是灰尘,头发约有两寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。 3. 翠儿是远近山区里出了名的俊女孩,成日雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打啼。 4. 一进门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。 5. 仰头一看,一个十二三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子,两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着,怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上...
发布时间: 2018 - 10 - 29
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