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高考作文考前辅导——我们在写作文的时候,都喜欢在自己的作文里用上一两句名人名言或者一些令人心动的名言美句,但最后,很多人往往背了一堆句子却无处使,或者只是用了一些“烂大街”的爆款句子,对自己的作文并没有帮助。因此,我想在这里详细介绍一下该怎么去用,让你充分理解怎么利用它来训练你深刻的立意,使你的文章论据内容更加丰富。高考作文考前辅导我当时自己写作文的时候,喜欢把百搭的名言分成两种类型。第一种是“思维深度型”,一般是从辩证的角度出发,这类百搭名言有助于立意深刻;第二种是“语言优美型”,一般是通过引用、化用的模式,使语言优美。高考作文考前辅导之思维深度型示例1:心有猛虎,细嗅蔷薇。——西格里夫·萨松  为了详细说如何去用,我们先来看一道作文题目(高考真题)。  阅读下面的文字,根据要求作文。  宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了,他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说!晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。  以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。  我们可以立意为“不能只依靠...
发布时间: 2018 - 09 - 18
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高尔基曾说:“文章的开头是最难写的,就像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”好的开头,有着“未成曲调先有情”的艺术魅力,会让人产生欲罢不能的阅读热情。而好的结尾,明代学者谢榛如是说过:“当如撞钟,清音有余。”读罢,会有“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果。但在考场上,因时间有限,作文的开头、结尾往往草草为之,少有生气,让整篇文章的可读性大打折扣。下面笔者就任务驱动作文的写法,介绍几种实用的写法。一、任务驱动作文·借助材料,先声夺人任务驱动作文是借助反映现实的材料,考查学生透过生活现象看出问题本质的分析问题、解决问题的能力。因此,从材料入手,在叙述和揭示主旨中入题为文就是很好的开头方式。1.材料概述式文章开头直接对题干中的材料做概括的叙述,之后旗帜鲜明地表明态度、亮出观点,这样可以达到简洁洗练、开门见山,直接进入题干要求的任务情景中的效果。如《拒绝低俗,重塑内核》的开头:近日,喜剧演员贾玲因在节目中恶搞我国古代巾帼英雄花木兰,引来不少吐槽与质疑。对此笔者认为,这简单“恶搞”行为的背后,是中国娱乐产业走向低俗化的表現。我们不应坐视不理,而应拒绝低俗,重塑娱乐界的价值内核。此文开头直接对作文材料做了清晰干净的概述,而后表明了态度——“恶搞的背后,是中国娱乐产业走向低俗化”,最后亮出了文章的中心观点——“拒绝低俗,重塑娱乐界的价值内核”。由事及理,清爽利落。当然,概述材料...
发布时间: 2018 - 09 - 10
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本文摘自一位从教二十余年的高中班主任的演讲。你将学到为什么?年级衔接是有必要的。衔接就是过渡,衔接就是准备,衔接就是预热,衔接就是提前进入状态。没有人怀疑游泳之前试水防抽筋吧,没有人怀疑跑步之前活动关节防扭伤吧,所以我相信没人怀疑年级之前要衔接吧!高中阶段的终点就是高考,目标是高度严格的一致,如果抢跑不重要,怎么会有违规“抢跑”这一说,如果抢跑不重要,裁判存在还有什么意义。当今社会,哪家的孩子教育不重视哪家孩子不聪明?高中三年,已经无限延长了孩子的学习时间无限压缩了孩子的休息时间,孩子哪有时间和空间去追赶。所以,从这个角度上讲,起点就是终点。因为你在走的时候,别人可能在奔跑,你在奔跑的时候,别人有可能已经坐上了车……同志们,在孩子求学的路上,我们应提前轻松的让孩子搭上车。不要觉得重复学习会让孩子激情破灭。试卷的长度已经让三分钟做对一道题和五分钟做对一道题有了本质的区别,同一个班级的学生在课堂上,提前学了的孩子在强化,没提前学的孩子在消化,同学之间竟然有如此大的学习状态差异……逆反是正能量的最大敌人,在这个浮躁的急功近利的社会,牢骚遍布社会的每一个角落,严重影响了孩子对这个未知世界的美好想象和判断。 未来不是属于有钱人更不属于没钱人,是属于正能量的人, 鼓励孩子不要跟消耗他的人在一起,去和正能量的人交朋友。和一个消极的人相处,如同对一台电扇谈理想,它会一个劲的摇头。教育需要正能量,家...
发布时间: 2018 - 09 - 04
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新华社9月3日报道,江苏省教育厅3日出台意见,决定试点举办综合高中班。综合高中班的学生在第一学年结束时实行普职分流,学生可根据个人意愿选择参加普通高考,也可中职毕业直接工作。根据意见,普通高中或中等职业学校均可举办综合高中班,每个班级人数原则上不超过45人,学制3年。综合高中新生入学后原则上全部注册为普通高中学籍,在第一学年结束时实行普职分流。选择普通高中课程且通过普通高中学业水平考试的合格毕业生可参加普通高考;选择中职课程且通过中等职业学校学业水平考试的合格毕业生可以直接就业,也可参加普通高校对口单独招生考试。分流后,上职业学校的学生注册中职学籍,上普通高中的学生保留普通高中学籍,综合高中班的教育教学、学生管理及后勤等工作由学生学籍所在学校全面负责。课程设置方面,综合高中班第一学年原则上以开设普通高中课程为主,同时加强技术类课程的设置与教学,并设置部分选修专业课程。学生分流后,选择就读普通高中的学生继续学习普通高中课程;选择就读中职学校的学生,学习公共基础课程及相应专业的理论和技能课程。意见提出,要尊重学生个性特点,加强生涯规划教育,结合学生特长和个人意愿进行科学引导,倡导“适合的教育才是最好的教育”理念,提升学生自主选择升学和未来职业的能力。
发布时间: 2018 - 09 - 04
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高考材料作文最突出的特点就是“三自”要求,即立意自定,文体自选,题目自拟。很多同学往往就会按自己的想法随意地写,觉得不离题就行。但实践告诉我们,这是不可行的。为此,我们应重点关注以下几个方面,以提高高考作文的得分。一、文体自选与写作规范  1.文体自选的原则  审材料,分析最适合写何种文体。新材料作文主要分两部分:一是材料,二是写作要求。所谓最适合写何种文体,主要看材料,抓住关键词,分析、拟题,拓展思路,确定文体,列提纲进行写作。  看自己,思考最擅长写何种文体。一般说来,逻辑思维能力强、思路开阔、认知水平高的人适宜于写议论文;生活经验丰富,对生活场面、细节敏感,感情丰富、细腻者宜写记叙文或散文。一般说来,高考少写说明文。  瞄现实,考虑有无写作该文体的积累。这里所说的积累,包括生活积累、文化积累、写作经验的积累。具有写作某种文体较丰富的积累,就可以选用这种文体。  2.写作要符合文体规范  高考作文基础等级有一项是“符合文体要求”,这里的“文体要求”就是指文体写作规范。作文评分细则也规定“应根据考生自选文体作相应的要求”,这“相应的要求”是指评分者根据是否符合文体写作规范来决定如何给分。  文体是在长期写作实践过程中形成的,其“规范”是指写作中应该遵循的基本原则。一般说来,在写作中应体现该文体应该具备的基本要素。记叙文以写人叙事为主,要以真情感动人;议论文以说理为主,以理服人;说...
发布时间: 2018 - 07 - 12
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思辨导览:高考可以改变的那部分命运,到底是什么?如果你来自底层,高考就是你向上流动的唯一渠道,它让你相信,有些东西依旧是可以抓牢的,是相对公平的;如果你来自富裕家庭,高考考上好的大学,会让你变得体面、文明;如果你不放弃,高考会让你成为独一无二的人;如果你曾经拼命奔跑,就算以后你铅华洗尽,你的血液也会是有温度的。高考可以改变的那部分命运,是什么王耳朵先生十几年前的那个夏天,我做出了一个决定:撕掉大学录取通知书。  那年,我以全校文科第一的成绩,考取了一所重点大学的中文系,但我格外沮丧。因为我认为,本来至少应该是人大,那里才有我的星辰与大海。  我也讨厌中文系,觉得它距离财富和名气,都太遥远。  复读一年后,我考取了一所二本。度过消沉四年,我考上一所985高校的新闻学硕士。然后,我进了媒体,和许多中文系毕业的人成了同事。  这是我二十几岁前的人生。两次高考,我还是活成了自己当年讨厌的模样,整天和文字打着交道,一眼能够看到30岁后的人生。但我依旧庆幸,因为,如果连那个二本都没有,我现在会是一个富士康公司里的普工。在农村,那是多数年轻人的宿命。  因为高考,我改变了自己的部分命运。  如果没有高考,你将会在哪里,会成为什么样的人?  我一个朋友的答案是:假如没有高考,现在,他会像芒果台里的土豪,住着上千平方米的别墅,开着拉风的宾利,娶一个小明星做妻子,每年在国外逗留大半年。这不是臆想,而是...
发布时间: 2018 - 06 - 07
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美的语言具有一种激荡人心的力量,它能引发我们创造语言的冲动。高三的同学由于学业的压力,对鲜活生动的语言通常无视或者麻木,所以在作文里鲜见那种生机勃勃的语言,有的只是千人一面的无病呻吟或者幼稚的呼喊,创造语言的天赋被无端扼杀,导致了他们的语言表达跟不上自己的灵魂,灵魂已经走远,语言还在原地徘徊。其实在高考备考中,同学们应该学会去开掘语言的诗意,引发自己创造语言的冲动。如何开掘语言的诗意,我个人归纳为以下三点:一、 回归文本,寻找原初的言语诗意我们的语文教材中选择的很多课文堪称语言的典范,可是许多同学没有细读文本,没有多加揣摩,高考备考也直接绕过了教材,这是一种很大的损失。高考复习备考时我们应该用一种从容不迫、闲庭信步的心态回归教材中的经典课文,去找寻曾经忽略的文本中的诗意的语言,将其作为我们模仿和创造语言的范本。比如余光中《听听那冷雨》的语言轻灵典雅,复习时可以找出一些句子反复诵读,而后进行仿写,比如“那雨下在四川,在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江,下湿布谷咕咕的啼声。”特别是后两个分句的通感用得很巧妙,可以先反复诵读品味,然后依然用“雨”作为写作对象来进行仿写,比如曾有同学写出了“雨下红了花,下绿了草,下高了树,下湿了心情。”再用其他的写作对象如“风”“月亮”等进行仿写,经过反复训练,定会写出自己意想不到的文字,同时也可加深对文本内容的理解。还比如《荷塘月色》中经典的两段——月色下的荷塘...
发布时间: 2018 - 09 - 10
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