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提起南方科技大学,一家媒体评论说:“从来没有一所高校像南科大一般,在‘襁褓’中便备受瞩目与争议。它的每一个脚印都与教改优劣相系,牵动着人们关于能否解答‘钱学森之问’的焦虑之情。”这所不走寻常路的大学,追求的是超常规发展之路。“大学是一个人走向独立的最好时期。有一个地方,你可以去建设、去创造,这就是南方科技大学。再过50年、100年,这里也许会成为中国的斯坦福。对于有创新精神的你来说,那里的文化、那里的历史是你创造的。这难道不是一项伟大的事业吗?”南方科技大学校长陈十一曾发出来自南国的邀约。南方科技大学(以下简称“南科大”)是深圳创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学,是教育部批准的国家高等教育综合改革试验校,肩负探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命。  南科大扎根中国大地,努力服务创新型国家,服务深圳现代化创新型城市的建设,正快速建设成为聚集一流师资、培养一流人才、创造一流成果并推动科技应用的国际化高水平研究型大学,为尽早实现创建世界一流研究型大学的宏伟目标打下坚实基础。  南科大目前在师资、生源、教学、科研、校园环境、设施建设和毕业生质量等各个方面取得了长足的进步。据最新国际评估报告揭示,南科大的基本办学指标已经位列泰晤士高等教育排名中中国内地大学第9名,自然指数排名位列国内高校第19名。  南科大从办学开始,就逐步实施“通识+专业教育”(1+3、2+...
发布时间: 2020 - 10 - 27
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新闻素材在议论文写作中是个“宝贝”。考生易“取”,老师爱看。新闻素材的内容一般比较丰富,像百变金刚一样能够支持对多个论点的论证。但是,新闻素材的文字量也比较大,因此,我们得学会对其进行“为我所用”式的剪裁:保留和论点一致的文字,删除其余文字。  我们将以对一个新闻素材的处理为例,讲解如何按需剪裁素材。  十年前在高考中交了“白卷”,十年后再次报名走进考场,徐孟南的故事发人深思。  徐孟南1989年出生在安徽省亳州市的一个乡村家庭,读书成为他未来能够出人头地的一个最重要的选择。徐孟南告诉记者:“上了高一以后,开始喜欢看一些关于教育体制改革的书,就对当时的考试制度有一些不满意,变得比较叛逆。”为了“让考试制度改变”,徐孟南曾经给当地的教育主管部门、媒体甚至作家写信,但是都未得到答复。2008年,徐孟南和其他考生一起,参加了高考,但是他并没有按照考试的要求规范答题,而是在卷子上写满了自己的“教育宣言”。徐孟南告诉记者,自己当年的做法其实并不是在考场上临时起意,而是早早就计划好了的。“我当时想,我把我的想法写在考卷上,或许就会引起大家的重视,能够被关注,让我的宣言被更多人了解,从而带来改变。”徐孟南说,他当时那份“教育宣言”的主要内容就是希望改变应试教育,让大家按照兴趣选择自己的学习方向,并且增加日常生活知识的考试,等等。  考试之后,等了很长时间,徐孟南想要的“引起关注”却一直没有发生,...
发布时间: 2020 - 10 - 19
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议论文总的来说可以分为立论和驳论,驳论文就是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。那么如何写好这类文章呢?  驳论的对象就如同打枪的“标靶”,首先要在开篇“竖”起来。开篇即要摆出现实生活中的现象,以小见大,由表及里揭示出内在实质,让读者能迅速看到事物本质,一下子抓住“靶子”的要害,为后文的层层批驳做好准备。比如鲁迅先生的经典名篇《拿来主义》开头:单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。文章首先就是用简洁的文字交代“送去主义”的种种表现,例举种种现象,为后文的批驳竖好“靶子”。  现象摆出来后,就要展开层层批驳,写驳论文可以从驳论点、驳论据、驳论证三条渠道入手。驳论点即直接指出论点的谬误,如针对“流行的都是时髦的”这一观点,可以顺势推理归谬:如此说来,流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性麻风病也都是好的吗?驳论据即指出论据的虚假性、乏力性,或论据与论点没有必然联系,不能证明论点。驳论证即指出论证过程缺乏严密的逻辑纽带关系...
发布时间: 2020 - 10 - 19
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我想跟大家分享一些能够帮助同学们在高中的各场大型考试中取得高分的学习方法。  我先从听课说起。作为一个理科生,对于语数英物化生这六门科目,我的建议是,在学习新课的阶段,必须集中精力听课,并且建立起专门的语文、数学、物理笔记本。而在复习阶段,听课方法的选择可能会因人而异了。我认为,一轮的知识点回顾课是有必要听的,并且最好能够有针对性地整理出新的笔记。但习题讲评只要听自己有疑惑的问题就够了,而当老师讲到你有把握的题目时你就可以做自己的事情。这也是提高效率的一个好方法,但这样做的前提是必须对自己有足够的了解。  对任何一个科目来说,做一定量的题目都是必要的。尤其在高三阶段,每个科目的题感都要提高到较高的高度并且保持好。哪怕是自己很有信心的科目,也不能晾在一边不管。如果你们找不到自己的问题在哪儿——做题吧。  当然,做题之后不可避免地就会产生错题,对于错题的整理同样重要。我个人倾向于建立各个科目的错题本。但对错题的整理也要注意,首先,不是所有错题都有上错题本的价值。比如一道物理实验题,你由于没看到重力加速度的数值等于9.8而出错,那么就不用把这个题目整理出来,你只需要在你的错题本上写上一句话:“注意重力加速度数值!”用来提醒自己什么是易错点。其次,订错不等于把正确答案抄一遍,不动脑的订错都是无效的。每道题为什么错,应该怎么思考,才是订错的重点,订错时务必先自己做出正确答案,再在错题本上把思...
发布时间: 2020 - 09 - 01
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以前的高考,提供多则(两则或两则以上)材料的材料作文题,全国卷几乎没涉及,其他省市只是时有出现。但是,近两年的高考,全国卷的多则材料的作文题有抬头、延续之势。而从学生的高考作文情况来看,审题立意严重失误的不少,因此,系统地谈谈多则材料的审题立意方法尤为必要。多则材料的内涵相同——弃异求同法多则材料之间的文字表面形式虽然不同,但是它们所表达的实质性内涵有相同之处。对于这种类型的多则材料,可以采用“弃异求同法”立意——放弃多则材料的不同点,找出多则材料的共同点或“交集”,以此提炼出一个共同的主题或观点。具体操作是:先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,抽象概括出几则材料的共同点,这个共同点就是作文的立意所在。  请看下面两则材料。  材料一:《晏子春秋》:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”  材料二:晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤,近墨者黑”。  材料一写的是,橘的种植地点不同,味道就变了。材料二写的是,处在什么颜料中,就会变成什么颜色。进一步分析,“种植地点”和“颜料”都可以抽象概括为“环境”,“味道变了”和“颜色变了”都可以抽象概括为“结果不同”或“变化”。因此,根据这两则材料的相同点,可以立意为“人或事物所处的环境不同,其结果也就不同”或“环境影响着人或事物的变化”。多则材料的内涵相反——肯否法、择一兼顾法多...
发布时间: 2020 - 09 - 01
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人生有无数种可能,我们要找到的是最适合自己的一种。生活在梦想中的时候,不要被梦想的外在所迷惑,因为我们需要的不是虚幻的目标,而是切切实实能够调动自己的积极性和创造力的内驱力。  很多高考志愿填报专家,都会建议你根据自己的梦想来选择专业。但是事实上,梦想常常是不真实的“艺术照”——不信问问你的父母,他们在大学时的梦想是什么?如果今天让他们按照自己梦想的方式工作,他们愿意吗?  估计很多人的答案是:不愿意。因为很多今天大家认为很酷的职业,在10年前根本就不存在。比如说我,很小的时候,我曾经梦想当一名物理学家。我有蛮多理由:我的父母都是工程师,从小我就想当个“大科学家”;我喜欢读爱因斯坦的传记,甚至组织过一次班会,给全班同学解释相对论;我的物理成绩很好,曾经在“奥林匹克物理竞赛”中获得过不错的名次……种种理由都指向同一个方向——我应该成为一名伟大的物理学家,最好是能获得诺贝尔奖的那种;退而求其次,也要成为一名研究物理学的大学教授;实在不行,怎么着也得当个满怀热忱的中学物理老师吧。  但是,当我真正面对一个保送顶尖大学物理系的机会时,我犹豫了:我了解过物理系学生的日常状态,认识了很多真正研究物理的人,觉得这不是自己想要的最佳选择。直觉总是准的。我最后放弃了物理,选择了今天的生活。  在我做职业生涯规划一段时间之后,我对当时的“犹豫”有了新的理解。回头去想,我意识到自己对物理,其实不算太“感...
发布时间: 2020 - 07 - 30
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