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第一时间2018年1月下刊

日期: 2019-04-19
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第一时间2018年1月下刊




【考场素材】

1一块屏幕能改变教育吗

何谓“一块屏幕”?原来是一种将优秀高中的课堂同步直播给贫困地区学生们的模式。近日,一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的文章,刷爆了许多人的朋友圈。文章讲述了“近乎是两条教育的平行线”产生交集的故事。一条线是:成都七中去年三十多人被伯克利等国外名校录取,七十多人考进了清华北大,一本率超九成;另一条线是:中国贫困地区的248所高中,师生是周边大城市“挑剩的”,学生能考上一本的仅个位数。而直播改变了这两条线。二百多所学校全天候跟随成都七中平行班直播,一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元,有的本科学校升学率涨了几倍、十几倍。一个个鲜活的例子,让很多读者收获了满满的感动。不过,也有很多人产生疑问:直播教育真的有那么神?


【多维解读】


解读一:为我们思考教育公平提供了一个非常现实的视角

其实,报道中并没有把学生升学率的改变,完全归功于“屏幕”,如云南禄劝县的案例中,学校老师教学方法的改变、校长乃至地方政府对于教育的重视和加大教育经费投入等,都是升学率提升不可或缺的外部因素。客观而言,我们不能苛求一篇报道呈现直播教育对于学生成绩影响的全貌,事实上,这也很难作定量分析。但是,这一现象,为我们思考教育公平,以及如何优化教育资源分配,仍旧提供了一个容易被忽视但又非常现实的视角。


解读二:给那些闭塞的青春打开一扇窗,比成绩更重要

成功的教育,其衡量标准是多元化的,远不止于高考分数。直播走进贫困地区的中学,首先让更多学生看到了外面的世界。那些与最好的中学同步的课堂,或许未必能给每一位学生的成绩带来巨大改变,却给那些闭塞的青春,打开了一扇窗,让他们意识到对于未来、对于个人的更多可能性。这一点,或许比成绩更重要。当贫困之地的孩子,获得更多光亮的指引、更多绳子的牵引,他们“向上爬”的希望也就越大。这或许才是那块“可能改变命运的屏幕”的真正启示和魔力所在。


解读三:直播课堂是一种可推广的教育扶贫模式

这篇文章之所以迅速走红,一个重要的原因,就在于击中了当下的教育恐慌。这种教育恐慌,不仅仅在于中产阶级扎堆的大城市,也在于许多贫困地区。关注贫困地区的教育问题,也是一种精准扶贫,而且是一种长期性、综合性、决定性的精准扶贫。教育兴,则人才兴、发展兴;教育衰,则人才外流、经济衰落。对许多贫困家庭而言,当下,教育依然是成本最低廉的、最公平的实现阶层跃升的方式之一。


解读四:中国教育存在的结构性痼疾还很难得到彻底解决

在线教育是互联网技术高度发展的产物。互联网技术有助于加快信息的传播速度,降低信息的获取成本,因此可以造就一定程度的信息平等,减少弱势地位人群的信息不对称。但是,如同其他技术一样,互联网技术也是一把双刃剑,可以消解不平等,也可以加大不平等。无论是在线直播课程教育,还是贫困地区专项计划,旨在解决的都是贫困地区学生向上流动的问题,但中国教育存在的结构性痼疾很难因此而得到彻底解决。所以,我们不能仅仅把在线教育视作极少数人改变命运的工具,更需思考的是,如何运用在线教育做好顶层设计,逐渐消解信息不平等,让更多人以此获得更多知识,从而提升劳动者的技能和综合素质。


解读五:别让那块屏幕给超级中学洗白机会

所谓超级中学,既包括“衡水系”“毛坦厂”,其实也包括一线城市声名赫赫的一些中学。如果我们把改变乡村孩子命运的希望寄托到这块大屏幕上,放弃对根本原因的反思,给“超级中学”洗白的机会,让“超级中学”成为真正的赢家,只会让实现教育公平的难度进一步加大。只有以更加开放的态度直面困境,充分调动民间的力量,支持并吸纳多方力量的创新,制定并推广真正有利于教育公平的公共政策,才有可能找到解决中国教育改革难题的钥匙。新技术、新媒体助力教育改革,才有真正的可能。


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