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作文与素材2018年11月刊

日期: 2018-12-07
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作文与素材2018年11月刊





时文鲜读

【主题】为乡村振兴提供动力

素材:陕西岚皋,桂花村村民在有着300年历史的古梯田上比赛打谷;云南禄丰,科甲村里摆起了长街宴,品东河米、吃稻花鱼,村民与游客品尝丰收硕果;黑龙江依兰,刚刚下了收割场的农民跑团继续把汗水挥洒在“丰收半程马拉松”的跑道上……秋分时节,山南海北的农民兄弟第一次迎来了属于自己的节日:中国农民丰收节。大家用各种方式诉说丰收喜悦、庆祝五谷飘香、盼望国泰民安。 

  

感恩丰收,展望乡村振兴美景

石 羚

“稻花香里说丰年”,自古以来,农民就有庆祝丰收的传统。先民曾以秋收十月作为过年的吉日,甲骨文的“年”字,就被认为是人举着成熟庄稼的形象。在广袤的沃土上,藏族的望果节,彝族的火把节,潮汕地区祭拜五谷神位,广西家家户户以糍粑送客,各民族、各地区逐渐形成了各具特色的丰收习俗。虽然形态不同,但麦浪滚滚、粮食满仓是共通的吉祥意象,共话农桑、共享硕果是人同此心的节令活动。设立举国同庆的丰收节,传承了各地的农耕文化,凝聚了亿万农民同心筑梦的磅礴力量。

2018年是实施乡村振兴战略的开局之年。党的十八大以来,从美丽乡村到绿色发展,从农业供给侧改革到农业现代化发展,粮食生产能力站稳1.2万亿斤台阶,农村居民人均可支配收入达到13432元,“三农”工作取得历史性成就。2018年又适逢改革开放40周年,改革开放从农村起步,联产承包、乡镇企业、进城打工、农村电商为40年历程写下了浓墨重彩的注脚。所以,举办首届中国农民丰收节可谓恰逢其时,展示改革开放沧桑巨变,展望乡村振兴美好前景,为传统的丰收节庆注入了时代内涵。

乡村振兴,既为了农民,也要依靠农民。把累累硕果转化为真金白银,把收获之喜扩展到精神之愉,是丰收节的题中之义。节日期间,一些地方推出了农产品流通费用的优惠减免;一些电商平台开展大宗采购、集中展销、品牌推广活动,把优质农产品推向全国;一些企业推出扶贫实训店,为贫困村提供物资保障、技能培训……这些举措,让农民既丰收,也增收。此外,文化活动营造的仪式感、凝聚的精气神,为丰收节塑形铸魂。回荡田间的舞龙鼓点,唱响四方的农民歌会,“农民写、写农民”的赛诗大会,丰富着农民的文娱生活,激荡着人们的精神世界。

农民是丰收节的主角,但这台大戏需要城乡共同唱好。城市居民足不出户,循着农产品线上购物节的窗口,就能感受到节日的喜庆气氛;更多居民在丹桂飘香、蟹肥菊黄的时节来到农村,享受采摘的乐趣,品尝新鲜的物产,体验原生态的民俗。城市参与丰收节,寄寓了对于那山、那水、那田的乡愁,传递了勤劳质朴的良好品行和“劳动创造幸福”的生活理念;而乡村旅游、特色农业催生出广阔的市场,也喻示着城乡协同发展、共创美好生活的希望之路。

有传统味,有时代性,有真获得,有幸福甜,有泥土气,有互动感,丰收节的内涵将不断拓展。

同时,丰收节不应简化为吃顿饭、看出戏,变成一时的庆典。热闹过后,政策力度不减弱,文化供给不减少,城市支持不退场,方能助力干劲一浪高一浪,丰收一次连一次,幸福一波接一波。13亿多中国人共同参与,必将让丰收节更喜庆祥和,为乡村振兴提供不竭的动力。


(摘自《人民日报》,有删改)

解读:国以农为本,民以食为天。“三农”问题是关系国计民生的根本性问题,粮食安全是治国安邦的头等大事。中国农民丰收节是第一个在国家层面专门为农民设立的节日,充分体现出党中央对“三农”工作的高度重视,对广大农民的深切关怀,对抓好农业生产、保障粮食安全的殷切期望。中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。在脱贫攻坚的关键时期、全面建成小康社会的决胜阶段、实施乡村振兴战略的开局之年,第一个中国农民丰收节适逢其时、适逢重任,必将汇聚起全面建成小康社会、加快推进农业农村现代化的磅礴力量。


 

 

【主题】莫让“奇葩作业”影响教育教学

素材:前段时间,一条名为“一起灌溉平安树,赢万元话费”的链接,刷爆了很多杭州人的朋友圈,转发的网友都在拜托朋友帮忙“浇水”。以至于有不少人吐槽手酸,因为一整晚都在帮朋友“浇水”。收到这项作业的是西湖区的小学生,有个别学校没有布置,有些学校让家长选做,而有些学校要求人人参与。 

  

 “朋友圈奇葩作业”是在绑架教育

胡欣红

通常情况下,为难学生的“奇葩作业”大抵限于“全家总动员”,鲜有“朋友圈总动员”的。从某种意义上讲,这份溢出家庭范围的“奇葩作业”,已经不再只是“奇葩作业”了,而是对教育的绑架。

这款意在提升安全和环保教育的网络小游戏,其初衷当然没问题,“寓教于乐”的游戏形式,也值得肯定。但问题是,要求小学生和家长通过手机“浇水”,适宜吗?一边倡导远离电子产品,一边要求刷屏,孩子们究竟如何是好?

家庭作业成家长作业,是一个为公众诟病已久的话题,有关部门三令五申予以禁止。就在前不久,教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》中明确规定:家庭要控制电子产品使用,家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品;学校要科学布置作业,提高作业设计质量,不得使学生作业演变为家长作业;教学和布置作业不依赖电子产品。

既然有了明文规定,为何还公然要求小学生“浇灌平安树”呢?而且,不仅要给小树浇水,还要关注公众号,这还是小学生作业吗?家长们群情激奋,迫于各方压力布置这项作业的老师们也表示无奈,毕竟这样的事早已习以为常了。“朋友圈总动员”为孩子“浇水”,固然只是小事一桩,但其所折射的动辄“从娃娃抓起”的思维,却值得深思。

全国人大代表、浙江省金华市金东区实验小学校长方青,曾委托中国教育报报社在报纸和微信公众平台开展了一项“为学校和老师减减负”的调查,引发了很多教师的感慨。调查结果显示,有21%的教师表示自己学校去年一年收到了超过100份的上级部门文件,21%的教师表示自己学校收到了50至100份的上级部门文件。动辄上百份文件,大多数不是教育本身的事情,往往都是交通、消防、环保、治安等部门与教育部门联合下的文。之所以如此,是因为很多部门都希望借助学校的阵地,实现“小手拉大手”的教育效果。

孩子是父母的命根。抓住了孩子,固然点中了家长的“七寸”,但问题是,这种动辄绑架教育的做法,会产生严重的后遗症。不仅孩子和家长们不堪其扰,很多校长和教师同样深受困扰。江苏省政协委员、南京秦淮区教师进修学校校长潘春雷调研发现,一些教师用于课堂教学的时间不足总工作时间的四分之一,更多的用于应付各种检查等教学之外的繁琐事务。教师天天忙于杂事,教育教学反而成了副业。

站在部门角度审视,或许觉得自己只是偶尔“骚扰”一下学校而已。但是,学校面对的却不只是一个部门,哪怕是每个部门都只给学校下一个文件,学校就难以招架了。有些事情固然应该要求学校配合,但一些为了秀业绩或夹杂其他色彩的活动,却往往华而不实,甚至重复进行,严重违背了教育的本意与使命,理应取消。否则,当这些与教育教学无关的事情成了学校难以承担的额外负担,不仅会严重打乱教学计划,还会迫使学校和教师撒谎、作假甚至崩溃,与育人的宗旨背道而驰。

(摘自钱江晚报,有删改)

解读:作业是教学中的一个重要环节。作业设计符合课程标准和教材要求,富有趣味性与探究性,有助于学生理解和巩固所学知识,提高创新实践能力。②传统的作业大多是习题,注重机械式、重复式的训练,对于学生思维能力、创新能力的培养往往益处不大。这种情况下,学校或者老师创新作业形式,不仅无可厚非,甚至值得提倡和鼓励。但是一些学校和老师并没有把握好此类作业的科学性、有效性,从一个极端走向另一个极端。各地教育部门应该充分认识到这一问题,加强指导和引导。


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