1

　　我有个发小儿。她是个非常古灵精怪的女孩子，小学、初中、高中我们都在一起。直至大学，我们因为考了不同的学校才分开。

　　在小学，她总是把家里的书和玩具带到教室，与小伙伴分享。

　　在中学，她总是早同学一步把当下最流行的习题做好汇总，然后给大家讲解各种参考书的优点和缺点。

很多时候，她的周末都是花费在各种知识的梳理和总结上。这样的她，自然受同学欢迎。

　　她家与数学老师的关系不错。

　　有一次，吃完午饭，我看她不高兴，问她怎么了。

　　她说：“爸爸骂我。因为数学老师说，我经常跟班里同学分享学习心得，这很浪费时间。老师跟爸爸告状，爸爸骂了我，希望我可以多点心思在自己身上。可是，我真的做错了吗？我喜欢这样做啊！如果让我—个人闭门在家读书，那样的日子实在无趣。”

　　我安慰她许久。她很快振作，依旧热心。

　　后来，她读了大学。在大学里，她依然保持这种性格。

　　在许多同学都只顾自己努力往前拼：考研、工作、恋爱的同时，她拿出许多时间为班级做事，不仅门门功课优秀，还是老师的得力助手。

　　毕业时，她不仅手拿七个offer，学校还推荐给她一个上交所的工作，这些战绩令她一度成为学校的风云人物。

她说，她是—个不忍看见别人掉队的人，—个人走，走得快，一群人走，走得远。

2

　　苏东坡到杭州做刺史，某天在审一案件时，原告状告被告欠债不还。原告诉称：“我帮工打杂积下十两银子，早两个月借给被告做本钱。我和他原是要好的邻居，讲明不收利息，但我什么时候要，他就什么时候还我，如今，我相中了一房媳妇，急等银子娶亲，他非但不还我银子，还打我！”

　　被告在庭上辩称：“借他那十两银子，早在立夏前就贩成扇子了。没承想今年过了端午节天气还很凉，大家身上都穿夹袍，谁来买我的扇子呀！这几天又接连阴雨，扇子放在箱里都霉坏啦。我实在没有银子还债，他就骂我、揪我，我一时着急打了他！”

　　苏东坡听完在堂上皱皱眉头，命被告回家去拿来二十把折扇。苏东坡将折扇一把一把打开，摊在案桌上，磨浓墨，蘸饱笔，将那些扇子画成松竹梅，或山石盆景，不大工夫折扇全画好了。他对被告说：“你把它拿到门口喊‘苏轼画的画，一两银子买一把’，马上就能卖掉。十两拿来还债，另外十两你拿去做其他生意吧！”

　　两个人接过扇子，跑到衙门外，只喊了两声，二十把折扇就被一抢而空了。原告和被告就这样每人捧着十两白花花的银子，欢天喜地地各自回家去了。

　　苏东坡的智慧在于他没有陷入案子里，而是尽力找到一个双赢或者多赢的方法解决问题。这个做法实在高明。

　　真正的高手思维与常人不同，他们能够跳出一己私利的小圈子，通过成就他人，帮别人摆渡，惠及所有人。

　　那些悄无声息帮我们摆渡的人，我们称之为生命的贵人。我的发小儿、苏东坡，都是摆渡人，他们悄无声息地帮助别人从此岸抵达彼岸，不求回报，可谓是真正的高手。

（摘自《文苑·经典美文》，有删改）

学一技：视野开阔

文章视野要广，思考要深，体现出独特的见识和情怀最见真功夫，也是最难的。文章中，发小儿善于助人，乐于分享，我们看到的也许只是与人为善，苏东坡巧妙破案，我们看到的也许只是智慧，而作者却能看到更深远的主题，将他们视作“摆渡人”，悄无声息地帮助他人抵达彼岸，视角新颖，情怀深远。