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跟着名著学动作描写

日期: 2020-10-27
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动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的动作反应,能够显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。



  成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。

【左读名家经典】

  二郎圆睁凤目观看,见大圣交了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,嗖的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣又将身按下,入涧中,变做一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上。等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,腮上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来,刷地啄一嘴。那大圣就蹿出水中,一变变做一条水蛇,游近岸,钻入草中。二郎因嗛他不着。他见水响中,见一条蛇蹿出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱,故此不去拢傍,即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。

  那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗杆。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗杆立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠,好狠!门扇是我牙齿,窗根是我眼睛:若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。

——节选自吴承恩《西游记》

  老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然后把鱼叉高高地举起来,举到不能再高的高度。同时使出全身的力气,比他刚才所聚集的更多的力气,把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里,那个胸鳍高高地挺在空中,高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了,于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一点,再用全身的重量推到里面去。

——节选自海明威《老人与海》

  【读有所思】

  古往今来,凡能够穿越时空、脍炙人口,成为读者的精神食粮的文学作品,皆源于其本身的时代意义。更重要的是,优秀的作品能令读者如见其人,如闻其声,如临其境。选段一中,吴承恩连用了“钉”“撇”“卸”“扑打”等一系列动词,展现出孙悟空躲避的速度之快,显示出作者丰富的想象力;同时,也将二郎神打算降伏孙悟空的决心体现得淋漓尽致。而第二段的“滚”字,则表现了孙悟空的机智和敏捷;“张”“竖”等动词的使用,生动形象地体现了孙悟空随机应变的个性特征。选段二中,海明威把主要的笔墨集中在鱼叉上,“举”“扎”“靠”“推”等动词构成了精彩的特写镜头,让人从惊心动魄的搏斗中体会出人的伟力、气魄和智慧。

  由此可见,优秀的动作描写,能给人留下深刻的印象。

  【思有所悟】

  动作描写贵在能确切生动地表现人物的动态,而肖像、神态等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用,以动衬静,以静显动,人物形象就可以真正达到“越来越活泼,越实在”的境地了。动作描写的范围很广。诸如日常生活、生产劳动、文娱体育、军事活动时的动作,无所不可。但是,无论描写何种动作,其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此,动作描写绝不可漫不经心,要避免东鳞西爪,杂乱无章,动作游离于人物性格之外;还要防止动作相仿,陈词滥腔,无法体现人物的个性特征。

  具体写作时,有以下几种方法可供大家借鉴:

  1.连贯动作描写法。连贯动作描写指连续描写相关的动作,一般用来表现动作技能的娴熟。

  2.细节动作描写法。细节描写指抓住生活中细微且具体的典型情节进行生动细致的描绘。

  3.特写动作描写法。电影中经常会用到定格画面来凸显人物形象,这就是特写镜头。

  写人物动作还强调“怎样做”。换句话说,就是在动作前面加上一些恰当的修饰语和限制语。如“走”这个动作,同学们就可用“大步流星地朝前走”“迈着矫健的步伐走过”“懒洋洋地在街边溜达”等词。不同的走法适用于不同的情况,但如果没有“走”前的修饰语,人物的动作就会显得苍白无力。

【右写典范作文】

福建安溪县恒兴中学 陈雅静

  推开小木门,里面是你和我的秘密基地——百草园。

  若说是秘密基地,也似不太妥帖,毕竟也只是后院的那一片小空地,可它却承载着我孩提时满满的幸福。

  你从前门扛来一把锄头,在门缝里瞧见的我便屁颠屁颠地跟上,或许是我太怕你把我弄丢了。我坐在那块小木椅上,呆呆地看着你忙活。你肩上的锄头到了手上,在我看来无比沉重的巨物却变成了任人摆布的玩具。一起,一落,简单,有力。那不断翻新的泥土的味道也与一旁洁白的栀子一并引来了许多不知名的昆虫。它们在地上爬着,在空中飞着,在池塘里游着,就是没有一只在我手心里扑腾。“爷爷,爷爷,小虫们都不跟我玩。”我边扑腾着抓蝴蝶,边与你诉苦。你放下了手中的锄头,用那双满是泥巴的手神奇地变出了一只蚯蚓,许是它身强体壮,我倒被吓得不轻,你则在一旁“呵呵”地笑着。

  在这里,我们一起经历了春华秋实,见证了四季更迭。

  点评:

  这段文字读来活灵活现,仿佛就发生在眼前。小作者采用“屁颠屁颠地跟上”“坐”“呆呆地看”“扑腾”等词写出自己童年时的可爱天真;用“扛”“一起,一落”描绘出了爷爷的威武有力;用“爬”“飞”“游”描写昆虫的状态。动词使用得恰到好处,系统全面,细致逼真。

  也正是因为动词的使用,让文段极具画面感,读来趣味十足。

【课后训练】

  人生,就像一次征程。有阳光明媚,鲜花盛开的陪伴,也有一路坎坷,荆棘遍布的阻碍;有幸福、坚强、勇敢相随左右,也有虚荣、懦弱、自私阻挡我们前行的脚步……但只要我们勇于超越自己,越过那一道道墙,我们的人生之路就能走得更稳健,更顺畅。

  阅读上面的文字,请以“越过那道墙”为题,写一篇作文。

  要求:(1)立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;(2)表达自己的真情实感;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

(摘自《作文周刊·七年级读写版》2020年第27期,有删改)


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