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如何让你的文章显得深刻

日期: 2018-10-08
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【高考作文考前辅导】高考作文在审准题、定好位之后,一般都能写出比较像样的文章,但是,若要你的文章高人一筹,获得高分,则必须在深刻上下一番功夫。如何使自己的文章深刻一点儿?以下三招可供大家一试。


一、【高考作文考前辅导】从选择角度上显示深刻

对同一个问题,阅读同一组材料,尽管可以见仁见智,但是,这里的“所见”还是很能显示高下的——视角境界可以显示高下,思考维度可以显示高下,立足选点也能显示高下。可以说,角度选择,是考验一个人思想水平的试金石。比如,有人习惯于从现象到现象,选择表面的事件或语言论述;有人则善于从表面事件或语言中看到深层价值,想到宽广的论域,写起文章来,气势自然就会不一样。有人习惯于批判,有人则善于建言,尽管不能说批判就写不出高水平的文章,但是,从思维难易角度讲,批判相对容易,建言就显得难一些,因为建言需要作者有更为宽阔的知识背景和创新思维能力。从对人的启迪作用角度讲,批判多从“不该这么做”角度指出“陷阱”,属于“消极思维”;而建言则是从“我们怎么办”的角度“开处方”,属于“积极思维”。请看一个例子:

阅读下面的文字,根据要求作文。

两条小鱼在河里一起游,迎面遇到一条年长的鱼问它们:“早上好,孩子们,水怎么样啊?”小鱼们没有回答,径直游开了。过了一阵儿,一条小鱼问同伴:“什么是‘水怎么样’呀?”

我们就像小鱼一样,需要思想。面对庸常,我们应该如何不被烦琐无聊的日常生活所困扰?

对此,你持什么观点?请写一篇论述类文章表达你的观点。要求:①题目自拟;②不得少于800字;③不得抄袭、套作。

这道题目,命题人已经把思考的范围限得很小了,就是要考生去写“如何不被烦琐无聊的日常生活所困扰”,就是要写“怎么办”。但是,立意角度却可以不同。比如,有人可能会从改变生存环境的角度去思考,有人会从改变思想方法的角度去思考,等等。这些都能写出文章。按第一种角度构思,可能写出“要靠努力游出浅水,走出大山”的文章。按第二种角度构思,可能写出“改变心态”“安贫乐道”“享受宁静的幸福”等文章。但是,如果我们结合前面的文字“需要思想”来思考,就可以从创新的思维角度立意,就可能写出深刻得多的文章。

生活对每个人都是公平的,但不同的人会活出不同的色彩。不管面对怎样的生活起点,也不管处在怎样的生活环境,浑浑噩噩,不思不想,便不会知道自己生活在什么环境,也不管生活之“水”(环境)是什么,这样的人自然是无所谓“庸常”与“无聊”感的。当别人对他有所启蒙的时候,他开始思考“水怎么样”;再进一步,知道了“此水”与“彼水”的区别,开始了“思想”。这时的思想,如果是抱怨,或者是逃避,都是不可取的;正确的想法和做法是“思想”改变这“水”的路子,“穷则思变”,要超越。怎么超越?这才是文章“思想”的重点。

【高考作文考前辅导】片段示例:

 “小鱼”终于开始“思想”了,这毕竟是进步,是好事!但是,这“思想”方法、“思想”路线却是不得不慎重对待的事情。如果,看着这每天不变的“水”,看着我们每天一成不变地在这“水”里游来游去,觉得这是“庸常”,一般会有两种“思想”路线,一是习以为常,一是不满、抱怨。后一种也许好一点儿,但如果只停留在不满与抱怨上,却是连第一种也不如的。有了不满与抱怨,应该化其为动力,促使我们去想办法改变。“思想”到这“水”虽说居常不变,但也可以利用它来有所作为。大江大河是一种舞台,小河小池也是一种舞台,“鱼”们都可以有效利用它舞出最美的姿态。我们常见有人站在这山望着那山高,待到了那山的时候,却发现还有更高的山在前面。他不停地爬固然可敬,但是,除了爬山,还会给社会留下什么?我的语文老师曾告诉我们:有人总是抱怨做老师太平凡,升不了官,发不了财,总是默默无闻;但他却不这么认为,他坚持读书,坚持课题研究,力求把每一件事做到精致,不知不觉间,发现自己在别人心目中的“地位”与日俱增——全国各地请他做讲座,远远近近的年轻人前来拜师,正所谓,桃李不言下自成蹊,三尺讲台也能舞出优美的舞姿。若只是满足或抱怨,生活也只能是“庸常”与“烦琐无聊”了。其实,各行各业都一样,关键是,自己要把握自己的人生,做好规划,不断努力,在山唱山歌,在水哼鱼谣。奋斗才是改变生活的法宝。

这就是一种“建言”式思考角度,文章立意角度显得新颖,给读者以积极的生活启迪。

 

二、【高考作文考前辅导】从确定观点上显示深刻

写论述类文章,与写文学作品不同,它要把观点响亮地提出来,不要“犹抱琵琶半遮面”。提观点的水平,反映一个人的思想高度和思维深度。提观点,要针对材料,选好角度,做好三个提炼:

一是提炼生活。把握生活的本质,抓住生活的某一个方面的价值、意义或规律。如某道作文题,要求对近来时兴的请人代祭祖现象做评价。这是生活现象,其本质是什么?是反映祭祖心愿与客观环境的矛盾。这类生活现象,本身是很复杂的,很难用一种两种情况去概括,我们不做深思地批评或者肯定,都很难让人信服。那么,何不深思,探其本质——采取何种形式祭祖不是最重要的,最重要的是怀有感恩心、不忘祖宗德。

二是提炼思想。观点是思想的最集中、最简洁的表达。思想杂乱的时候,观点必然游离;思想肤浅的时候,观点必然浅薄。思想肤浅的时候,需要静思以深化思想,需要博览以提升思想。思想杂乱的时候,需要梳理以分出条理,需要比较,以分出轻重优劣。比如有这样一道题,要求对目前流行的自央视春晚到各种各样的地方评选的网络拉票活动谈谈自己的看法。如果按照一般思路,央视春晚带头必然有其合理性和值得推广的地方,网络拉票就是值得肯定的。但有同学也可能会疑惑:我要抓紧时间学习,没有时间经营那么多的朋友圈,如果参与某种评比,很可能就比不过那些心思花在经营朋友圈的同学。但是,这还是一种基于功利的思考。如果我们站在评价的公正客观性和对人成长的价值观、人生观的引导角度思考,就可能想到更深刻的内容了,思想就会更深刻,思路就会更清晰。然后提出诸如“应该走出浅薄庸俗的价值引导误区”之类的观点,就会显得出新,给人以启迪作用。

三是提炼语言。观点是以精炼的语言来呈现的。观点语言不同于陈述语言,也不同于论证语言,它要体现三性:精炼性,明确性,新颖性。所谓精炼,就是指语言要简洁明快,直截了当,不枝不蔓。如“全民守法要有较真精神”,简洁明了,观点鲜亮,直逼本质,令读者印象深刻。所谓明确,就是显豁真切,语意分明,不藏不隐,没有歧义。如“要摆脱不当欲望的局限”,没有全部否定欲望,但是强调对不当欲望必须摆脱,观点明确,没有歧义。

所谓新颖性,可从两个方面考虑,一是追求内容新一点儿,二是表达方式新一点儿。内容新,是相对的,不能违背公理,不能超越底线,但讲究见解新颖。如最近发生了一件事,某地一公交车上,7岁的“熊孩子”无故脚踢一位男乘客,惹怒该男乘客,出手背摔孩子,脚踢孩子头部,后该男子被公安拘留。很多网民谴责现在的父母不教育孩子,并批判现行教育弊端。对此事你怎么看?观点一:到了重提“子不教父之过”的时候了。观点二:溺爱爱出“熊孩子”。观点三:需要反思理论传播的内容选择与途径方法。这几个观点都比较新颖,都是从不同角度谈对此事的看法。观点一,由此事想到重视中华优秀传统文化教育非常重要。观点二,从现行家庭教育的误区立意,讲对孩子溺爱的后果不容忽视。观点三,思考更为深刻,从这件事的现象,追索其出现的原因,想到各种理论的传播,既有有利的一面,也有有害的一面。在此基础上,就可以提炼出比较新颖的观点语句,比如“熊孩子,你这一‘熊’‘熊’出了你家长辈不得不补的短板”,有趣而严肃,令读者警醒而印象深刻。

 

三、【高考作文考前辅导】从说理论证上显示深刻

很多老师常常会遇到这种情况,看到一篇文章,被一个好观点激得眼睛一亮,正待打个高分的时候,却发现文不对题,论证要么陈旧,要么颠来倒去不着边际,不得不叹息一朵观点的“鲜花”插在了不会论证的“牛粪”上。那么,我们要怎么论证呢?要怎么论证才能显示出文章的深刻呢?

1.选好论证角度

从哪个角度切入论证观点是很有讲究的,用得好,文通字顺,思路贯畅,用得不好,别别扭扭,隔靴搔痒,论不到位,说不透彻。比如面对“家庭教育到了不得不特别强调的时候了”这个观点,怎么论证?先找角度。可选角度有:家庭教育失当的危害,家长教育素养的现状,人的成长规律,幸福人生的原理,等等。从观点来看,第一个角度是最佳的。为什么到了“不得不特别强调的时候了”?因为危害太大了,既影响家庭幸福,也影响孩子健康成长,还危害社会和谐。

【高考作文考前辅导】片段示例:

最近,关于“熊孩子”的问题很是惹人眼目,一则报道出来,总会引起很多人跟帖,并且,舆情似乎比较一致,都在谴责家庭教育失范。甚至在一则“7岁小孩被过分惩罚”的报道后面的跟帖也几乎都是讨论家庭教育缺失的问题。这不能简单地说是大家对小孩缺乏同情心和对施暴者不加谴责,而是公众对小孩缺乏教养到了“忍无可忍”的地步,终于找到了一个可以“泄洪”的爆发口。

家庭教育确实到了不得不特别强调的时候了。对老师痛下打手,校园欺凌到了需要国家制定条例实行五级追责的地步,这不能不说是触目惊心的。确实,一段时间以来,所谓新教育理念的不加正确理解地无序传播,社会、学校德育的实际缺位,中华优秀传统文化的被人遗忘,都导致了诸多问题。许多家长正如朱永新所说,没有获得“家长资格证”,对“教育”尤其是“家庭教育”知之甚少,不知如何教养孩子,不懂得怎么教孩子做人,以至于“熊孩子”成了人们头痛的问题。这样的状况得不到有效控制的后果是,孩子们得不到正常的教育,不能走健康成长之路,进而会引发家庭不幸,引起社会混乱。

这段话,从现象到道理,论证了观点“家庭教育确实到了不得不特别强调的时候了”,有理有据,令人信服。

2.用好论证材料

论证要深刻,在用材料做论据时,务必注意材料的真实性、典型性。过去,人们讨厌“读者体”的言说方式,就是因为它喜欢用一些查无实据的故事来证明某个观点。虽然表面上很感人,但实际上,是绝大多数人不可能遇到的事情,本身是没有什么说服力的。用好真实的材料,写出深刻的文章,要注意两点:

第一,材料的叙述要朝着证明观点的方向。同一则材料,叙述角度、叙述方式不同,所起的作用是不一样的。我们比较下面两段话,就会发现其指向不同:

片段一:近日,网上传出一段视频,获得许多网友点赞。某校学生会组织献爱心体验活动,坚持每周去养老院、社区和教师办公室打扫卫生。学生们高高兴兴地扫地擦桌子,与成人们说说笑笑,很是和谐。

片段二:近日,网上传出一段视频,说是某学生会组织献爱心体验活动,有人扫地,有人擦桌子,有人在拍照,有人在录像,大家说说笑笑,很是热闹。仔细看看,地面并不脏,桌子也很干净。

片段一,显然是想用这个材料表扬一种风气。片段二中的让人起疑的细节明显增加了。而事实上,那位作者接下来写道:“我很怀疑组织这种活动的初衷。真心地想要学生养成一种习惯,用得着去张扬吗?有必要又是拍照又是录像吗?如果是出于宣传的目的组织活动,那还是不要组织的好。”

第二,对材料的分析要挖掘出对观点支撑的因素。材料是客观的,有时需要对它进行分析,才会发现它对观点的意义。例如这段话:“一段时间以来,一些机构和学校倡导传统文化教育,让孩子们穿上古代服装,戴上古代帽子,摇头晃脑地读古书。”这样一个材料,它对支撑观点有什么价值呢?后面就要有所分析,才会显示出来。如果是为了证明这种营造环境、创设情境的教育方式吸引了学生,是值得倡导的好形式,那么就要讲,“让孩子们实际体验古人的生活,学习古人的情怀,需要借助一定的形式,创设一定的情境,让孩子们在新奇、快乐的氛围中获得兴趣,受到教益”。如果是为了证明只图形式的传统文化教育是不可取的,那么就要说,“学习传统文化,一定要穿古人衣服,戴古人帽子,学古人腔调吗?须知,内容重于形式”。经过挖掘,材料的价值就显示出来了。

3.重视逻辑推理

论说文,重在讲道理。讲道理,就是要进行逻辑推理。有人写文章习惯于说“我认为……”。你认为就有道理?不一定吧?这种“我认为”式,逻辑力量就不强,说服力有限。我们要换一种说法:“……由此可见……”“由于……可见……”。讲道理要有逻辑性还体现在,事实与事实之间、道理与道理之间要有必然的逻辑联系,不能强加因果,不能把或然说成是必然,不能把必要条件说成是充分条件,等等。

【高考作文考前辅导】片段示例:

坦率地说,当下许多孩子沉迷网络,是多种因素合力促成的,是许多教育“慢性病”带来的结果。首当其冲的是,当互联网时代到来,电子设备逐渐成为孩子的生活标配,学校和家庭没有主动应对这一形势,构建、实施系统的媒介素养教育,没有帮助孩子正确看待电子设备,处理好自己与包括电子设备在内的新媒介的关系,更不用说有意识地遵守网络伦理和互联网法律法规。

沉迷网络看似是孩子的行为问题,背后则是学校和家长在教育实践层面有历史欠账,需要做的不只是帮助孩子,还包括检视自身,做好该做的教育功课,如媒介素养教育课、阅读课、社会实践课、亲近自然课等。实际上,在后喻文化较为明显的当下,学校和家庭都不能无视互联网技术飞速发展的现实,要学会未雨绸缪,及早教会孩子应对新的信息环境,使其在接触电子设备前即对新媒介有相当多的了解。

孩子沉迷网络固然需要警醒,但没有前瞻意识、不能引领时代发展的教育更需要警醒。彻底解决网络沉迷乃至其他教育顽疾,需要教育放眼长量,把培养未来社会需要的杰出人才作为目标,从被动解决问题转向瞄准时代发展,主动排解问题。做到了未雨绸缪,孩子的脚步会越来越自信,国家的前路越来越宽广,教育的价值也越来越得到彰显。

节选的这三段文字,通过逻辑推理,既指出问题的本质,又开出治理的药方,具有很强的启示意义。


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