泽尚阳光
分享到:

预测的美丽与哀愁

日期: 2018-12-14
浏览次数: 45


一、真题回溯(2017年上海市秋季高考作文题)

预测,是指预先推测。生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:1.自拟题目;2.不少于800字。

二、材料解读

首先,“预测”渗透在当今社会生活的方方面面。从最常见的天气预测开始,再如政治领域的人事预测、经济领域的股市预测、文化领域的流行预测、体育领域的赛果预测等等,大数据背景让预测与生活的粘合度超越了以往任何时代。在繁华的上海,电视、广播、微信、微博,无论虚拟还是现实世界,预测的大小戏码无时不刻不在上演。

其次,“预先推测”的词语解释十分精准。对尚未发生的事件提前进行情况(面貌)描述,不是猜测,更不是臆测,而要经过推敲或推断,在尊重规律的基础上判断走向,甚至影响走向。这个概念界定驱除了对“预测”的随意解读和任意联系,避免套题的同时,体现了命题的严谨。

再次,“生活充满变数”为思辨创造了至少是一个方面的可能。既然充满变数,还有没有必要预测生活;反过来,因为充满变数,所以预测就更具挑战性,更富有魅力。“变数”与“预测”互为矛盾,相生相克。如果说,以往的双概念作文题存在着刻意思辨、被动思辨的嫌疑,这一题,因为一句云淡风轻的表述,轻而易举地区分开了思辨意识和能力的高与下。

还有,两类“有的人”对预测的不同态度体现了社会的多元与包容。差异既缘于个人秉性趣味的不同,也在于既往预测的准确与否。“乐于接受者”是预测的主要市场,“不以为然者”则倒逼预测不断提升质量。在已经列举的两种情况之下,存在一些更加具体的可能性,比如在某些领域,面对泛滥成灾、意图不轨的预测,相比略显轻描淡写的不以为然,决绝的批判和驳斥恐怕是更加正确的态度;还有更加隐晦的,比如对“预测”,除了一般的接受者,存在着实施和推波助澜者,他们以更加积极的方式“接受”,目的或阳光或阴暗,显示着大千世界的丰富与复杂。

三、审题策略

1.话题定位

从整体上看,这篇文章的核心话题无疑是“预测”。有人可能认为,从“乐于接受”和“不以为然”来看,定位为双概念“接纳与拒绝”也无不可,由此还可以得出“世界是多元的”“答案是丰富多彩的”等等结论。但如果是这样,关于“预测”的释义等表述就变得无足轻重,你尽可以其他的语词替代之,套题变得轻而易举,这道题目的特殊性也就荡然无存。

2.立意展开

当绝大多数的同学围绕“预测”来写,我们怎样才能求新呢?

细细玩味导语,可以发现提示远远多于限制,有许多内容可以和“预测”一起组成二元以上的概念群,从而拓开你的思路。比如,对“预测”的解释,扣住“预先”而将“时间”和“预测”结合在一起,认识到“要提高预测的时效性”;扣住“推测”,而将“猜测”“臆测”等过于主观性的因素剥离出去,可论证“比想象力更重要的”;扣住“生活”,去放眼各个领域,写“预测还是引导——从国际时装色的发布说起”“贝利为什么又猜错了”“股评是如何失去诚信的”“我们是怎样确定高考目标的”,将“预测”与流行、体育、股市和教育等相联系,以小见大,发人深省;扣住“变数”,指出准确性是预测的最大困难和最高魅力,通过梳理提高预测精准度的多方因素,写“预测的美丽与哀愁”;扣住两种“有的人”的态度,写“为什么我们要拥抱预测”“为什么我们要拒绝这样的预测”等等。导语使我们在思辨层面找到依托,里面有与“预测”相关、相似、相类、相反的概念或内容,找出来,以“辅助线”的方式与核心话题相映照,口子更小,思路更清,立意也就更高。

再回来看“预测”这个话题本身,在考场里,我们也许对导语的推敲无法做到周全,那么,通过对话题展开三重思考,也可以形成一些与众不同的认识。

①落点思考

放眼各领域、各国、各阶层,从中撷取素材和立意点。比如,越是精英阶层,越是欢迎“预测”,背后的深层原因值得剖析;比如体育领域,明明预测十有九不中,为什么人们依然乐此不疲,甚至成为足球文化的有机组成;比如男人和女人,存在着对预测的依赖程度不同,原因又是什么等等。

从历史沿革、年龄递增和文化变迁等角度去发现。比如,从古代的经验判断到现代的科学预测,期间经历了什么,区别又在哪里;比如,从小孩的天马行空到老人的谨小慎微,预测是不是抹杀想象力的元凶;比如,从岁月静好田园牧歌到信息文明数据时代,预测怎样改变着我们的生活和文化。

将话题“入人、入文、入事、入物”,在光怪陆离的人生中抓取一抹最有感觉的亮色,也是很有效的一招。如哪一个人或哪一群人与“预测”关联紧密,拥有故事;如哪一篇文涉及到“预测”,它的态度是消极的还是积极的;如哪一个事件或现象与“预测”相关,结果如何,给我们什么启示;如哪一些工具或策略决定着“预测”的生命力,写“做一个靠谱点的股评家”“想起了华阳洞里的那把火(读《游褒禅山记》有感)”“从足球报的一再出错说起”“朋友圈的信用是怎样流失的”等等。

②逻辑思考

善于用追问的方式建构思维链。如设问:谁在预测?预测什么?什么是预测?什么是真正的预测?为什么要预测?为什么要拒绝预测?怎样去预测?怎样去优化预测……在任意一个点上去收获立意的灵感。

“谁在预测”和“预测什么”与落点思考有很大程度的一致。“什么是真正的预测”可以将一些似是而非的概念之迷惑性剥离,从预测的受重视说起,指出有些所谓的预测名不副实,要使预测真正有益于我们的生活,需要关注哪一些。

“为什么要预测”分析预测的意义、价值和作用,“为什么要拒绝预测”意在探究预测被厌弃的深层原因和解决策略。当然,在“谁在预测”和“预测什么”的基础上去思考“为什么”,入题会更深,说服力也就更强。

“怎样去预测”和“怎样去优化预测”利于展开策略建构,可以归纳出预测所需的物质和精神要求,处理得当,能给人很深刻的启迪。

③错位思考

因为对“预测”存在两种分野明显的态度,所以在作文中,我们可以采用“错位思考”的方式兼顾二者,使论证既严密周至又富有新意。

如果大部分人是要肯定“预测”的,那么我们不妨取题为“预测时代的不幸生活”“莫让预测左右你的生活”,首先承认“预测”的有效性,然后指出在一定的时间和空间里“预测”已经因为滥用而成为灾难,提出少一点预测可能更有利于生活幸福;或者以“有多少预测可以乱搞”,从回溯预测的清誉开始,指出由于预测可能带来的利益会蒙蔽人心带来祸乱,进而分析怎样的预测才是正确有意义的。

如果我们觉得否定“预测”力有不逮,可尝试以“当预测已经无法拒绝”“既然预测躲不掉”“并非预测惹的祸”等题目发端,先局部认同批判者的立场,指出今天的预测的确让人无力吐槽,背后的原因是什么,接着介绍预测从古到今对人类生活有过的积极意义,然后亮出“优化之分辨之而不是一弃了之”这样的鲜明观点。

还有一种错位可以在“预测”所相关、相似、相类、相反的概念中衍生。比如“从猜测走向预测”“仅有想象是不够的”“别让预测成了诱导”“预测如何成了引诱”,通过对词语的正本清源,让读者触摸到核心话题的适用边际,而获得耳目一新之感。

四、思路延展

1.仅有想象是不够的

对“预测”多有诟病,一是由于背后有太多的利益算计,二则因为“预测”的准确率实在很煞风景。真正的预测无关八卦,也不只是满足好奇心,它与我们对未来的美好憧憬相关,即使不幸总要来临,精准的预测也有助于我们少一点伤害。保留我们可爱的想象力的同时,多一点理性的预测吧。

2.预测如何成了引诱

很多人相信预测拥抱预测,是因为他们相信科学的力量。有众多的数据,有高智商的头脑,有越来越先进的计算工具,预测与真实未来存在紧密关联的无限可能。可是,那么多声嘶力竭的呼喊声中,有几许预测可以成真,众多股民的人生悲剧是不是真的只是因为“生活充满变数”。当利益成为最大的诉求,良知就会被高高挂起,所谓的预测不过是“引诱”的代名词。所以,当平静的预测成为奢求的时候,管理者应该如何积极介入,用科学、责任,更用制度去匡范人性中恶的一面,预测可以错,但不能恶。股民应该去承担选错的风险,让股评回到专业,回归良知。

3.想起了华阳洞里的那把火

差不多一千年前,有一天王安石苦恼万分,因为一句“火且尽”,一行五人丧失了一穷华阳洞的绝佳机会。那位“怠而欲出者”作出了著名的“预测”,这个预测是基于他对火把燃烧时间、华阳洞危险程度以及自身安全估价的简单判断。王安石的不满在于“随之”,可以容忍人家预测的不准,却不能原谅自己的轻信和轻随。人在特定的场合下,容易对别人的预测缺少足够的判断力,所以,王安石痛定思痛,发出了著名的“此所以学者不可以不深思而慎取之”的喟叹。王安石是一个个性极其鲜明的人,他的受伤会导致别人的预测逐一成为井绳,我以为大可不必,尊重规律、有责任感的预测即使有错也是瑕不掩瑜的。何况,那一天的火把,事实上最多也只能支撑他们多走几步而已。所以,不轻信预测,也不奢求预测,才是王安石和我们应该有的正确态度。


News / 相关新闻 More
2020 - 09 - 01
我想跟大家分享一些能够帮助同学们在高中的各场大型考试中取得高分的学习方法。  我先从听课说起。作为一个理科生,对于语数英物化生这六门科目,我的建议是,在学习新课的阶段,必须集中精力听课,并且建立起专门的语文、数学、物理笔记本。而在复习阶段,听课方法的选择可能会因人而异了。我认为,一轮的知识点回顾课是有必要听的,并且最好能够有针对性地整理出新的笔记。但习题讲评只要听自己有疑惑的问题就够了,而当老师讲到你有把握的题目时你就可以做自己的事情。这也是提高效率的一个好方法,但这样做的前提是必须对自己有足够的了解。  对任何一个科目来说,做一定量的题目都是必要的。尤其在高三阶段,每个科目的题感都要提高到较高的高度并且保持好。哪怕是自己很有信心的科目,也不能晾在一边不管。如果你们找不到自己的问题在哪儿——做题吧。  当然,做题之后不可避免地就会产生错题,对于错题的整理同样重要。我个人倾向于建立各个科目的...
2020 - 09 - 01
以前的高考,提供多则(两则或两则以上)材料的材料作文题,全国卷几乎没涉及,其他省市只是时有出现。但是,近两年的高考,全国卷的多则材料的作文题有抬头、延续之势。而从学生的高考作文情况来看,审题立意严重失误的不少,因此,系统地谈谈多则材料的审题立意方法尤为必要。多则材料的内涵相同——弃异求同法多则材料之间的文字表面形式虽然不同,但是它们所表达的实质性内涵有相同之处。对于这种类型的多则材料,可以采用“弃异求同法”立意——放弃多则材料的不同点,找出多则材料的共同点或“交集”,以此提炼出一个共同的主题或观点。具体操作是:先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,抽象概括出几则材料的共同点,这个共同点就是作文的立意所在。  请看下面两则材料。  材料一:《晏子春秋》:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”  材料二:晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“...
2020 - 08 - 21
提纲挈领:不拘一格用人才,形成人才涌流的“活力源”  “英雄不问出处”,人才两字在杭州有了新内涵。从安徽来杭5年的90后快递小哥李庆恒,经中共杭州市委人才办、杭州市人力资源和社会保障局认定,被评为杭州市高层次人才,认定类别为D类。  据了解,李庆恒能评上“高层次人才”,最大原因是他在2019年度全国邮政行业职业技能竞赛中取得优异成绩,被浙江省人力资源和社会保障厅授予“浙江省技术能手”称号,刚好符合杭州市高层次人才认定标准。  对于想扎根杭州的李庆恒来说,这无疑是一场及时雨。有了高层次人才的认定,他便可以申请杭州市住房补贴、车辆上牌补贴、子女入学、医疗保障等方面的人才待遇。  紧随其后,一位95后发型师被认定为杭州市E类高层次人才,其曾在2018年获得杭州市商贸服务业职业技术标兵称号。  两人的境遇在网上引发热议。毕竟,快递员和发型师成高层次人才,打破了人们对人才的传统认知。这正是杭州“不拘...
2020 - 08 - 21
《我是猫》:故事里的猫旁观一切,故事外的漱石借猫的舌头讽刺社会乱象彭 坤 “我是猫,名字还没有。出生在什么地方,我一点也不清楚,只记得曾在一个昏暗潮湿的地方,咪唔咪唔地哭泣着。我在那地方第一次看到叫作人的这个东西。后来听说那便是所谓书生,是人类之中最凶恶的一种。据说这类书生常常捉住我们,把我们煮了吃掉。不过,那时我还不大懂事,所以倒也不觉得怎么可怕,只是当他把我放在手掌上,猛一下举起来的时候,心里有些摇摇晃晃的。”“人类不可能永远繁荣昌盛下去。嗯,我愿静候属于猫族时代的到来。”一只猫眼中的人类世界,该是什么模样?夏目漱石的《我是猫》里,这只猫如是说道。提起夏目漱石,大多数人第一想起的必是那句含蓄表达爱意的句子:今晚月色真美。“今晚月色真美”是夏目漱石的一句名言。他在做英语老师时,给学生出了一篇短文翻译,文中男女主角在月下散步时男主角说了一句“I love you”,让学生将“I love ...

评论

    首页 上一页 下一页 尾页 页次/ 条记录

    发评论

    泽尚阳光
    电话: 86 010-87888797
    传真:+86 010-67384800
    地址:北京市丰台区公益西桥城南大道1座1101号
    邮编:330520
    Copyright ©2018 - 2021 泽尚阳光
    犀牛云提供企业云服务
    X
    1

    QQ设置

    3

    SKYPE 设置

    4

    阿里旺旺设置

    5

    电话号码管理

    6

    二维码管理

    返回顶部
    展开
    泽尚阳光
    泽尚阳光
    泽尚阳光