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高考作文,贵在一个“真”字

日期: 2018-12-28
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作者简介:王存志,山东省实验中学语文教师,山东版语文教材的核心编者,教育部远程研修高中语文课程团队核心成员,山东省远程研修语文课程团队专家,全国文学课堂决赛一等奖获得者,全国“十佳文学教师”,《写作》选修教材编者,《〈写作〉教学参考书》《作文课堂》等图书主编。从1995年以来,王存志老师曾九次参加山东省高考语文阅卷工作。



笔者参加高考作文阅卷时,每每遇到一些文章,或则作时事汇集,或则拉古人开会,或则生编硬造,令人望而生厌,读而作呕。王国维在《人间词话》中说:“能写真景物,真感情者,谓之有境界。”只有将“真实”生活搬到作文中,并融入自己的感情,才能写出有真情实感的好文章。否则,材料不真实,形式再完美的文章,也只会给人虚假的感觉。

一、事真——记叙真经历,忌天马行空,编造故事

写人记事,应源于生活,若非真人实事也应是依生活逻辑而生的人和事。

例如2016年高考全国卷Ⅰ优秀作文《写给妈妈的一封信》:“你一直告诉我你爱我如命,所以我听话,我听你的话,不问他事,不贪享乐,不玩手机,不打排球,不弹我好的吉他,不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点,可是卷面有难有易,精神有奋有颓,也有失误比别人考得低的时候,还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学,120分我考了86分,回家后告诉你你脸色立变……可是第二天老师告诉你说少加了我30分,加上我还是全年级第一,回到家你一把搂过我亲了又亲,可是我的心里却拔凉拔凉的。妈妈,我无法承受,这是我生命中无法承受之重,你知道吗?”这样的事方真切可信,这样的人才血肉丰满,这样的文章才一读便生活气息扑面,再读生活滋味醇厚。其感染力之巨,岂是想象编造之类所能比拟的?

二、情真——抒写真体验,忌为文造情,无病呻吟

传情达意,应有感而发,爱恨情仇,嬉笑怒骂,歌哭悲欢,皆发自肺腑。

如2015年高考上海卷优秀作文《半夜沉思》:“近年来,渐渐发现,自己的功利心是越来越重了。自己总希望凡事有个好的结果。没有‘好结果便感觉没了做事的动力。在这浮躁的世界里,发现自己真的迷失了自我,没了‘清心’,没了拂面而过的‘清风’。”如此动情的自我解剖,怎能不令人因感动而深省?

三、理真——发表真议论,忌生拉硬拽,牵强附会

说事论理,应观点正确鲜明,论证严谨有力。

如2016年高考全国卷Ⅱ优秀作文《语文和国家密不可分的关联》:“长期以来,我们往往更注重‘鞭打快牛’,追求好上加好,容易忽视‘鞭打慢牛’,促使其迎头赶上。对待优者,过于苛刻;对于差者,过于宽容。实际上,优者,更需要宽容。”这几句话针砭时弊,对比分析,鞭辟入里,深刻有力。

四、言真——运用真语言,忌装腔作势,矫揉造作

记叙描写,议论抒情,语言当简则简,当繁则繁,以表情达意为取舍依据。

如2015年高考重庆卷优秀作文《深埋于举步生风中的龙魂》:“‘一分钟’这个字眼无比令人心惊,在这个事事讲求速度的时代,每一分钟似乎都‘生死攸关’。然而,我们也在追求速度的同时消磨了我们对于这个世界的耐心——举步生风的时代我们走得太快了,只看得见眼前的大道,却忘记了周围的葳蕤景色;只盯着效率这个终极目标,却忘记了在行事中的感悟;只记得眼前的目标,却忘记了我们在最初走上这条路时心中所想,忘记了给自己一点思考的时间……”这段话自然朴实,却言简意丰,耐咀嚼,有韵味。

(摘自《课堂内外·创新作文高中版》,有删改)


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