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如何紧扣作文题中的“提示语”

日期: 2019-04-25
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关于作文提示语的解读,有人认为可以不看,也有人认为对写作有很重要的提示作用,其实不但要读透理解提示语,写作时还要依据它进一步分析,材料之间的关系对于写作也具有指导意义。近几年,作文命题主流题型基本是“材料+命题”“材料+话题”“材料+提示语”的模式,即由阅读材料和写作要求两部分构成,这就意味着,材料对作文有限制,命题、话题、提示语对作文主题有要求。

在审题过程中,许多考生往往只关注了材料的局部,断章取义,随意发挥,对于貌似千篇一律的写作要求视而不见。其实,提示语或激发考生的写作欲望,或帮助考生迅速打开写作思路,或帮助考生拓宽选材空间,启发考生从多方面选材构思,大胆表达自己对生活的看法。如果我们能认真研读提示语,往往会使自己豁然开朗,也会让文章的立意一针见血,选材有的放矢。

我有幸参加了2018年湖北高考作文的阅卷工作,在阅卷现场,我们发现:2018年许多考生作文得分并不理想,甚至基本的内容关都没过,问题如下:另起炉灶型,完全抛开材料,任性放飞自我,强编故事,不知所云;移花接木型,如大谈特谈各界人才英雄的个人成长史,平民怎样靠奋斗追求幸福,似是而非;头重脚轻型,从中国的飞速发展谈到国外科技、创新的意义,打擦边球后半路失踪;扩充材料型,这一类型最多,任意选取材料中的某两三件事,还原场景,丰富语言,堆砌完毕,大功告成;凌波微步型,蜻蜓点水地把自己从小到大的拉拉杂杂的事件如摆地摊般陈列……

反观2018年高考全国I卷的作文题目,要避免这些雷区也不难,那就是紧扣提示语,围绕提示语,学会识别并运用提示语。下面我们就以此次作文试题的材料及佳作为例,就如何在写作中体现或强化题目的提示语,作出解读。

【真题重现】

  2000年,农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。

  2008年,汶川大地震。北京奥运会。

  2013年,“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

  2017年,网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。

  ……

  2018年,“世纪宝宝”一代长大成人。

  2020年,全面建成小康社会。

  2035年,基本实现社会主义现代化。

  一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战,你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

  这是一个典型的“材料+提示语”型作文题目,提示语有“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战,你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。”“2035年,那时18岁的一代人”,这些都是材料含意的引导语。

  “2035年”“时光瓶”代表时间意识,指向未来;“与新世纪的中国一路同行”“和中国的新时代”代表现实,从国家的发展指向当下;“你们”“那时18岁的一代人”代表对象,暗含写作主体的代入感;“际遇和机缘,使命和挑战”“同行,成长”“追梦、圆梦”则指向主题。

  提示语明确了写作任务的起点和终点:从以时间推进的划时代意义的重大事件开始,由远而近,由事及人,最终指向“不忘初心,牢记使命”的时代主题和社会主义核心价值观。提示语还暗示我们要把握住写作任务的热点和节点:从2000年到2018年,这是中国发展突飞猛进、成果辉煌的18年,到2035年,下一个18年,我们的国家会发展成什么样子?如日中天的国家遇上年富力强的“世纪宝宝”、青春洋溢的新生代,该是怎样的风云际会,美好愿景值得每一个国人期待!

  利用提示语还可探寻到写作任务的特点和交点:个人的成长与祖国发展息息相关,在中国梦这个大舞台中放飞青春,在前进的时代旋律中提升自我,你我携手,小我与大我“齐飞”,个人梦想与国家目标同步,如此,必能传递梦想,传承精神,共同奋斗,生生不息。

【实践运用】

  ①直接引用。这种结论性的提示语可以直接作为观点,从位置上看,关键处、醒目处应有所设置,可以开头显(引述),中间联(呼应),结尾点(回扣)。满分作文《以大国之泱泱,添天下之风光》在开头就直接点出“与新世纪的中国一路同行,成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦”,先入为主地竖起内容标杆,这是非常明智的开端。

  ②提高曝光率。从次数上看,提示类词句要不时出现,并重复、强调,即便不是贯穿全文的线索也要不断亮相。《新世纪 新梦想 新中国》一文将提示语中的关键词运用得淋漓尽致,使得内容的旗帜高扬,星星点点又互相关联,紧密地呼应了材料。

③对提示语句进行加工、提炼、概述,关键词要深挖。通过提示语读懂内容、明确对象、选取角度、把握倾向、确定关键词后,还要适当丰富内涵,扩展延伸,多角度、全方位地扫描并运用。如《写给2035年的你》中:

我今年18岁,刚刚跨过成年的关键期。遥想当年,我踏着21世纪的钟声呱呱坠地。牙牙学语之时,朦胧地看见日历上“2000”这个整齐漂亮的数字,听着耳边“龙宝宝”“千禧宝宝”的啧啧称赞,我不明白它们的含义,却能清晰地感觉到:我,我们这一代,被时代寄予厚望。我们这一代人的成长与国家的发展有着与生俱来的紧密联系,国家与时代给了我们“龙宝宝”“千禧宝宝”使命与责任,我们要为国家发展、民族复兴贡献力量。

……

朋友,此刻写信的我,作为18岁的成年人、应承担社会责任的我,正思考着未来如何通过大学四年的学习,为全面建成小康社会添砖加瓦。身处2035年的你要知道:你所生活的现代化社会主义国家,正是千千万万个像我这样的热血青年,用18岁到35岁的大好青春铸就的。两个18岁,时代的接力棒将你我紧密相连。如何实现从2035到2050年的飞跃,实现从基本实现现代化到建成现代化强国的宏伟目标,靠的是你们这一代人的拼搏努力。世界是我们的,也是你们的,但归根结底是你们的。朋友,若你读信后能有所启发,进而立志为中国梦而奋斗,那我写此一信,足慰平生。愿2050年的你能像我一样,有足够的底气向你的下一代说起你为中国梦的实现而奉献出青春的动人故事。

  该生围绕提示语,重点写“我们”这一代的际遇和机缘、使命和挑战,追梦、圆梦的历程,再融入个人与时代、国家息息相连的关系,同时也提到2035年18岁的一代人,让他们看到我们今天的奋斗经历、伟大的时代精神,并寄予殷切的希望,将提示语中的内容拓展开来,中心突出,主旨鲜明。

【技巧强化】

  大处侧重,小处提点。如满分作文《只问使命,无问西东》,从题目到结尾,紧扣提示语中的“使命”,将提示语中的其他关键词分散开来,如众星拱月,从中国发展的成就、现状、目标到个人的追求、精神面貌等都指向“使命”的内容、意义、举措,将提示语要点词一网打尽后完美收束全文,简单实用。

  明处亮剑,暗处唱和。如高分作文《一苇以航,逐梦神州》的开头:我在2018,从新千年的襁褓走向成人;你在2035,接下新时代的中国梦,继续筑梦神州。这几句将时间、对象、目标融入对比中,提示语中的关键元素都有所呈现,同时也暗示了本文的主旨、格调,自然而又巧妙。

实处议论,虚处抒情。如高分作文《你的梦想有多雄奇,中国就有多美丽》,作者围绕提示语关键词,回忆的咏叹与现实的赞叹相交织,真切与恢宏一体,更显韵味:1977年,一个年轻人参加完高考,在日记本中写下这样的句子:我刚好踩在了时代的鼓点上。今天的你,是否听到了新时代更加激越的鼓点……都说时代匆匆,但时代哪有脚,走的总是人。从枪杆子打天下、打开国门看天下到敞开胸怀迎天下,从站起来、富起来到强起来,我们就是怀揣着梦想走来的,我们仍要坚定地走下去。我们的脚步,注定要写下未来的历史。当我们一次次成功完成既定目标,当中国依然是世界经济增长的引擎,当海归不断回到中国创业淘金,当我们所有人都牢记握指成拳,时与势就在中国,机遇就在中国!

【文题练习】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

天地有大美,于简单处得;人生有大疲惫,在复杂处藏。人,一简单就快乐,但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦,可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是:更多的人,要活出简单来不容易,要活出复杂来却很容易。

(摘自《高中生学习》,有删改)

青年思想(2页)

【人物简介】

前不久,吴亦凡在某社交网络平台发了条短视频,视频里提到了一个叫李雪琴的女孩,“李雪琴,你好,我是吴亦凡,别管我在哪儿,你看那灯,多亮。”之后,#李雪琴是谁#变成了一条热搜。

据悉,李雪琴是吴亦凡的粉丝,并且每次去到一个景点都会说“吴亦凡,你好,我是李雪琴,今天我来到×××。”

李雪琴本科毕业于北京大学新闻传播专业,在纽约大学读过研,现在暂时办理了休学,因为在国外不开心,所以想回来。

李雪琴还发过很多视频,每次视频开头都是固定开场白,然后全程面瘫脸,一本正经地讲一个事情,然后完毕。因为开场白比较独特,具有辨识度,加上她的东北腔,所以很多人都对其有印象,时间长了就有人模仿李雪琴说话的方式,这个“李雪琴体”在网上也就火起来了。

最近,李雪琴的说唱也是大家比较喜欢的风格,比较火的几个视频有“李雪琴告诉你什么叫真正的东北地下女rapper”“关于纽约”,都很有特色,一句一句说得在理,加上李雪琴那张严肃的脸,有巨大的反差,总之就是一本正经搞笑。

在旁人看来,这个二十多岁的姑娘,年纪轻轻就获得了社交媒体时代的巨大红利,有名,有利。可她在接受时尚杂志《GQ》专访时说,自己很痛苦,很多次割腕,想要自杀。

无论认同与否,我们不得不承认李诞和李雪琴背后是一大群当今时代的年轻人:他们对一切都抱有无所谓的态度,反感宏大叙事,比如理想、梦想、崇高等;另一方面,他们衣食无忧,有些甚至相当富有,却对现实感到彷徨犹豫,对一切怀抱讽刺、虚无、嘲讽的态度,甚至想要去死。

有人说:李雪琴没有报道价值,更有报道价值的是这个时代;李雪琴说,清华北大怎么地了呢,咋这么把自己当回事呀?我每天就盼着下班,完了赶紧跑,北大的为啥就不能做个废物呢?高晓松却说,名校是国之重器,不是找工作的职业培训所。

“在学校里,他们想要好分数,到社会上,他们要事业成功,赚大钱,有声望,买更好的汽车,到各地观光。但是,如果他们能在这些疯狂的活动中想想,假如我真的获取了这份新工作,有了好汽车,能到处旅行——以后又怎么样呢?做到了这些,又有什么用处呢?当我达到了这个目标,是否会使我困惑?”

60后、70后花了一生去追求这些目标,而不少90后在出生时就已经拥有,因此,他们更早地面临了困惑:什么是我?什么是我真正想要的?李雪琴说,即便在北大,也都是普通人:天天看着那点GPA、谈恋爱、搞很傻乐呵的那种社团、保研、出国之类的事情。至于保研、出国是为了啥?想清楚的人也不是很多。她已经察觉到内心自我的萌芽,她觉得这些不是她想要的,可她想要的是什么?


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