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一年读书600本书是阅读偶像吗

日期: 2019-01-07
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近日,山东大学硕士研究生丁安琪以“一年读600多本书”的惊人读书量走红校园,被同学和老师们称为“图书馆女孩”。丁安琪平均每日的读书时长为八小时,除阅读专业书籍,她还广泛涉猎文、史、哲等学科图书,将读书作为自己的一种生活习惯,将书籍作为与自身融为一体的挚爱之物。丁安琪说,多元化阅读很重要,她喜欢现当代作家余华、严歌苓等人所写的风格独特、贴近生活、能够引发关于对生命思考的书籍。“我很享受一本厚厚地书越看越薄的那种过程。”

山东大学“图书馆女孩”被媒体报道后,引发热议,不少网友为她点赞,有些网友却表示,一年读了这么多书“用处不大”。

【多维解读】

解读一:一个人能否一年内读600本书呢

虽然罕见,但这种可能性并不是没有。这取决于读书的效率,以及所读何书。如果读的是大部头,学术著作,一年600本是难以企及的任务。如果是小说、随笔、诗歌等文学作品,那并不算难事。此外,这还要看一个人读书的目的是什么,如果是为了从中汲取知识,走马观花肯定不行,而如果只求通读、浏览,那速度还可以更快。丁安琪读的主要是文学类书籍,间或读古风和穿越小说,平均每天读书八小时,一年读600多本是完全可能读完的。每天“精读两本巴金”也应该可以完成,做文学研究有规律可循,掌握了一定的读书方法后,可以熟能生巧。但并不是所有人都适合这种阅读方法。

解读二:话题背后隐藏的是一种焦虑

近年来,读书越来越成为人们所关注的热点,也是一再讨论的话题,这背后隐藏的是一种焦虑。2018年4月18日,中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告。数据显示,2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本,10.2%的国民年均阅读10本及以上纸质图书。人均4.66本,这还是在阅读量比以往有所上升的基础上。而早在几年前,韩国每人年均读书11本,法国每人年均14本,日本每人年均40本,德国每人年均47本,犹太每人年均64本——显而易见,中国人的读书量真是有点少。我们渴望通过阅读,抓住最新鲜的信息,跟上最关键的变化。这样才不会被时代的车轮远远甩出

解读三:鼓励与推广阅读,更应强调阅读的方法与质量,而不能一味追求数量

在阅读习惯普遍不容乐观的今天,比拼数量固然简单直接,可如果“数量”在阅读中被赋予了太多的关注,难免会使人们在阅读时产生浮躁之感,选书的自由、在一本书上花多少时间的自由也随之被禁锢。另外,我们每一个人都必须懂得,阅读不只是可以从中获得有用的专业知识,提高个人能力和水平,为自己赚钱,更重要的是汲取营养,提升思维能力,提高个人的学识、修养和生活态度,让自己的生活和人生变得更有意义和价值。

解读四:别自己不看书就吐槽别人读书多用处不大

一些整天抱着一部手机刷朋友圈、刷微博,或者看网络小说的人,吐槽一年看600多本书的大学生读这么多书“用处不大”。这样的观点和看法显然太过荒唐可笑,让人气愤。就算如一些网友吐槽的那样,大学生一年读了600多本书,有量无质,几乎没有记住任何内容。但这种坚持阅读的生活习惯和这份对阅读的执着精神,仍然非常值得我们学习。

现代社会中,每个人的时间都特别珍贵,能用来享受阅读的时间需要格外珍惜。爱读书,不是因为这种品质是一个人优秀的标签,而是因为读书是帮助我们寻找优秀品质的途径。这条寻找的路,有人向往天涯海角,有人只想安居一方,无论是多而广,还是少而精,他们都是自由的、无悔的,都可以成为优秀的人。怕的只是没有安居者的怡然自得与坚韧,亦不具备远行者的勤奋开拓与品位,连坚持长期阅读的定力都没有,又去盲目追求借书数量,这不是奔向远方,是流放。

【第一速用】

子非鱼,安知鱼之乐

都大伟

  “图书馆女孩”的新闻在微博等网络平台上引起了热烈的讨论和争议。一方面,大量网友都纷纷为丁安琪点赞,表示“自愧不如”;另一方面,也有网友提出了质疑——“读这么多书干什么”“估计脑袋也成了硬盘了”“在质不在量”“读万卷书还要行万里路”。这些质疑声的存在,凸显出网民面对某一新闻事件时的批判性思维,也为公众和媒体进一步分析该新闻事件提供了不同的角度和立场,因此首先应对这种声音存在的价值表示肯定。

  然而,如果把对“图书馆女孩”的质疑声梳理一下,我们就会发现,网民们在不知不觉中将自己对读书预设的价值立场套用在了丁安琪身上。在部分网民看来,读书的目的、价值和意义,大概就在于帮助自己成就学业事业、升职伴随加薪、获取物质回报、铺平人生坦途——质疑声如“读这么多书干什么”,潜台词就是“读这么多书不一定会帮助自己成为‘人生赢家’”;质疑声如“读万卷书还要行万里路”,潜台词就是“读书只是成功的必要条件,不是充分条件”;质疑声如“读太多书会削弱思考能力”,潜台词就是“若想有所成就,读书和思考不可偏废”。凡此种种,都可以概括为:部分网民把读书看成了一种手段、一种工具,无限放大了书籍的工具理性,而忽略了书籍的价值理性。

  这些质疑的话语中,有一些本身是没错的。在知识学习过程中,我们的确要做到学思结合、知行合一,可问题在于,并非所有的读书活动,都要与知识学习挂钩。正如丁安琪同学自己所说,“阅读不仅对学习有重要意义,还能塑造性格,让人学到为人处世的方法”,相较于更具有功利性的专业知识学习,性格塑造、习惯养成、生命体察和为人处世,这些恐怕是读书人从书中学到的更宝贵的东西,而相比于名利等身外之物,前者给人的成就感和充实感其实会更高。丁安琪同学所喜爱的文、史、哲书籍,恰恰都是这样一类书:它们也许不能让读者在某个专业领域上速成致用,但对人性格、情感、思想的教化,却是任何功利性、工具性学习都比不了的。这一类书浩如烟海,多读、广读、泛读,都是常事,至于有网民质疑“看这么多能否记得住”,文史哲本就是教人求真、学做真人,读者自会把书中的道理融化在血液中、落实在生活里,又有何记得住、记不住之说呢?

  当然,像丁安琪同学这样真正的爱书之人,在读书过程中,也许连这样的目的都不会考虑。对他们而言,徜徉在书海中,这本身就已经是莫大的快乐;能够与作者、与先贤、与书中的人物进行一场又一场穿越时空的对话,这本身就已经是莫大的幸福;能够与书中的主人公同笑同哭、心意相通,这本身就已经是宝贵的情感体验。这样一种如此纯粹的快乐、幸福和情感体验,恐怕只有身临其境的读书人才会真正体会到,而他们也不会奢求其他人的理解——读书,本身就可以丰盈内心,外界的沸沸扬扬,我自泰然处之。

  诗人流沙河曾写到:“理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品。”读书亦是如此。对于爱书之人而言,通过读书所带来的成就,不过是读书的副产品,而它在精神上为自己带来的快乐,却是任何物质成就和身外之物都比不了的。那些还处在沸沸扬扬的争议漩涡的网民们,可以揣摩一下《庄子》中的一句话:子非鱼,安知鱼之乐?

(摘自红网,有删改)

点评:

文章客观分析了各种对“图书馆女孩”,甚至对“读书”的各种质疑声,并且首先肯定了这些质疑声中的理性部分,然后着重指出了这些质疑声中存在的问题。首先,部分网民无限放大了书籍的工具理性,而忽略了书籍的价值理性;再者,并非所有的读书活动,都要与知识学习挂钩;最后指出,外界的沸沸扬扬,我自泰然处之,子非鱼,安知鱼之乐?文章极具高度和深度,给人以积极向上的动力。


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