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Unit 4 单元检测

日期: 2018-06-13
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2018 - 09 - 29
每当拿到作文题,总有同学感慨:书到用时方恨少,巧妇难为无米之炊。事实上,事例材料往往具有多面性的特点,一个材料论据往往能同时说明许多道理,在进行举例论证时,我们可以根据论点需要,对材料进行剪裁处理,抓住需要信息,舍弃与论点无关的信息进行概括叙述。如果掌握了对材料进行多角度分析的技巧,面对自己手头有限的材料,我们就可以使有限的作文素材鲜活起来。现以法国著名科学幻想小说家凡尔纳的一则材料为例,谈谈如何对作文素材进行多角度分析。原材料如下:被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳,十八岁时在巴黎学习法律。有一天,他参加一个上流社会举行的晚会。当他从楼上走下来时,童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名的作家大仲马。于是,凡尔纳结识了大仲马,在大仲马一步步的影响下,最终走上了文学创作之路。抓住材料关键词语比如:抓住“凡尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路”这句话中的关键词语“影响”,就可以从“影响”这个角度进行论证。示例如下:不由得想起法国科学幻想小说家凡尔纳,他就是一个影响改变人生的典型。凡尔纳十八岁在巴黎学法律时,有次参加一个上流社会的晚会,结束时,童心未泯的凡尔纳从楼梯上往下滑,正好一下撞在法国大作家大仲马的身上,于是,凡尔纳主动结识大仲马,在大仲马一步步的影响下,走上了文学创作之路,成为一代著名科幻小...
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2018 - 12 - 06
多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。多则材料类作文都有哪几种类型呢?又该怎么审题?一、相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。例1:阅读以下三则材料。1、近朱者赤,近墨者黑。2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。3、有楚大夫于此,欲其子之齐语也……一齐人傅之,众楚人咻之。虽日挞而求齐也,不可得矣?引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。解析:以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点。第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑;第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的几句话;第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展,作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。例2:阅读下面材料,根据要求作文。1、姚明率领中国男篮的队友们,为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺,一旦配型成功,立即放弃一切,回国捐献。姚明还表示:除...
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2019 - 04 - 15
平行志愿填报实操步骤第一步,明确个人定位。明确个人定位,就是根据自己的高考分数估算出往年相应的等效分或等效排名,这可以采用排名法或分差法来确定。  1.排名法:从本省(区、市)招生考试院公布的排名表中查出个人高考分数所对应的全省(区、市)排名,再查阅往年的数据,得到这个排名位置在往年所对应的高考分数。比如说某考生2019年高考分数为600分,对应的排名是第10000名,通过查阅2018年的数据,得知2018年的第10000名对应的分数为610分,那么610分就是该考生的等效分。  2.分差法:用自己的高考分数与批次控制线分数相比较,再参考往年的批次控制线分数,估算出等效分及等效排名。比如说2019年某省的一本线是570分,考生高考分数为600分,高于一本线30分,而2018年该省的一本线是580分,那么考生对应的2018年等效分即为610(580+30)分,这个等效分所对应的2018年全省排名就是等效排名。  第二步,确定目标高校群。  在明确了个人定位之后,我们便可以通过查阅高校往年的录取数据,选择与个人的等效分或者等效排名相符合的目标高校群。目标高校的数量一般为10~15所,依据考生所在省(区、市)的平行志愿的数量而定。考生应选择往年录取分数线略高于、约等于和低于个人等效分的三类高校,使之形成从高到低的梯度,按顺序排列。其中,我们称等于或者接近于考生等效分的高校为目标标杆学校。...
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2019 - 11 - 27
我们的高考作文要想脱颖而出,崭露头角,就必须展露自己的才思、才情和才华,擦亮标题这一文章的眼睛,让它明眸善睐,顾盼生辉。笔者悉心探究了2018年高考各地涌现出来的优秀作文,以下三种类型的标题尤其值得借鉴。▶实力型◀  此类标题以无招胜有招,有大道至简的底气,素颜出镜,质朴无华,亮出的都是“干货”。因洗尽铅华,故让阅卷者一目了然;因快人快语,故让阅卷者先睹为快。其主要方式有三:1. 亮出观点,摆出见解,旗帜鲜明,先声夺人。如:①《作别眼见为实》(全国卷II,辽宁一考生);②打破定式,走向创新(全国卷II,重庆一考生);③不忘根本,放眼未来(浙江一考生)。例①用“作别”二字明确表达了对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度;例②破的是“定式”,立的是“创新”,先破后立,观点鲜明;“不忘根本”是“继往”,“放眼未来”是“开来”,例③鲜明地表达了“要在传承中发展、壮大”的深刻见解。  2.亮出内容。考生在标题中直接亮出文章的生发由头、核心意象、主打素材等写作内容。如:①花袭人的暖心世界(江苏一考生);②钱塘潮涌奇,我自泛扁舟(浙江一考生);③水应深潜,酒应细尝(全国卷II,重庆一考生)。  例①亮出的是议论的由头,拿《红楼梦》中的花袭人之言说事,她要求宝玉答应的三件事既体贴,又理性,真乃“情切切良宵花解语”,因而富有事趣;例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟,抒发了勇做时代...
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2020 - 06 - 30
高考题中设置的断句题,从考查形式看,有两种题型:一是客观题,选取阅读材料中的几句话,给出四个断句选项,要求选出正确的一项,如2018年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ、天津卷;一是主观题,选自阅读材料的片段或与阅读材料有关的其他文章片段,一般要求断开6至10处,如2019年江苏卷、浙江卷。无论是用“/”断句的主观题,还是判断命题者给出的几种断句选项的客观题,都应在整体把握文意的前提下进行解答。通大意,先断易文言文断句的根本,在于对语段意义的准确理解。首先要通读全文,反复钻研,遍数读多了,其意义自然就理解了。然后根据文章的内容,先断出几个大的段落或层次,把确有把握的地方断开来。示例:(2020届北京海淀区高考第二次模拟考试)将下面文言文中画线的部分用斜线断句。近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也解析:我们经过通读,就能了解文意及层次:该段文字讲述了“近塞上之人”(塞翁)失马、得马和儿子堕马的事,告诉人们不要孤立地、静止地看待“得”与“失”。基本了解文章的大意之后,断句时可抓住“失马——得马——儿子堕马”这一发展过程,抓住人们的看法和“塞翁”的态度,去逐层、逐句点...
6
2021 - 01 - 19
近年来,新高考背景下“任务驱动型新材料作文”的命题材料形式变化很大,由2015年的单一材料向多则“组合性”发展;内容上由一事一议向一事多议的“互补性”变化,特别强化了从中华传统文化中寻求文化信仰、文化自信的重要性;写作要求上由单一的议论文体向多向实用性文体变化,尤其是审题思维则强化了求同求异的辩证能力的训练,要想获得高分,就必须要抓住命题素材的三大特点,做好三个关键工作,才能架构起高分作文。【模拟命题】阅读下面的材料,根据要求写作。现在,有一个很奇怪的现象:“睡前抖音熬半宿,早上头条看世界。”小视频用户调查显示,抖音上的用户90%都在24岁以下,而这个年纪的人,或在读书或刚刚进入社会。对于这一现象,有人认为,小视频会让人更快地了解新鲜事物;有人认为,小视频会让人感受到生活中的快乐;也有人认为,刷多了小视频之后,会形成一种惯性,没有耐心去读一本书,不能静心去思考某一件事情;还有人认为,刷小视频使人虚度时光,没有更多的时间去提升自己。读了以上材料,你有怎样的感想?请结合材料内容,写一篇议论文,谈谈你的认识与思考。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。巧用命题材料架构高分作文的思维高度1.巧妙地将命题素材料涉及的“论题”构思立意。审读这则材料,首先要审读每则材料涉及的“论题”是什么?“话题”是什么?“对象”是什么?前一则材料要思考:为什...
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2018 - 11 - 27
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